metodologia de la investigacion

ENFOQUES Y MODELOS
EDUCATIVOS CENTRADOS EN
EL APRENDIZAJE
UNIDAD V

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
 
 
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE HOSPITALES Y SALUD PÚBLICA
  
 
 
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR
 
.



Conocer la situación actual de la Psicología de la Educación



Diferenciar a la Psicología de la educación de otras ciencias afines

Conocer los antecedentes y principales componentes de los paradigmas en
psicología de la educación

1



El aprendizaje y las teorías del
proceso de adquisición del
conocimiento sehan
modificado por los avances
en Psicología y las teorías
instrucciones

5

6

PRINCIPIOS Y TEORIAS
DEL APRENDIZAJE






Tratar de describir métodos más eficientes para elaprendizaje.
El propósito de las teorías educativas:
◦ Comprender
◦ Identificar
Diseño instruccional: métodos utilizados y determinar las situaciones en que
deben ser usados

7



PRINCIPIO

Efecto de un único componente
estratégico en el aprendizaje



Como debe ser utilizado





TEORÍA

Efectos de un modelo completo
de instrucción (conjunto de
componentesestratégicos)

8



Aprendizaje colaborativo, atención a las trayectorias personales
de formación de los estudiantes, el desarrollo de hábitos y
habilidades de estudio y el uso eficiente de lasnuevas
tecnologías de información y comunicación

10



PRINCIPALES REPRESENTANTES



PAVLOV
THORNDIKE
WATSON
TOLMAN
HULL
SKINNER
BANDURA
BLOMM
GAGNE
KELLER










1



SUJETO RECEPTOR DE INFORMACION QUE ADQUIERE REPERTORIOS DE
CONCEPTOS Y CONDUCTAS



TIPO DE APRENDIZAJE



CAMBIOS PERMANENTES EN LA CONDUTA



TIPO DE DOCENTE






INGENIERO EDUCACIONAL( PROGRAMADOR DE LAS SITUACIONES DEL
APRENDIZAJE)
ADMINISTRADOR DE RECURSOS, MODELO QUE PRESENTA
CONSTANTEMENTE PATRONES CONDUCTALES

EVALUACION
MEDIANTE...