metodologia de la investigacion

ESPACIO CURRICULAR PROYECTOS Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


Fundamentación
La inclusión de los contenidos disciplinares comprendidos en el área de las Ciencias Sociales en el diseño curricular del Nivel Polimodal puede fundamentarse desde diferentes perspectivas. Los conocimientos científicos construidos desde estas disciplinas, y sus interrelaciones, forman parte del bagaje culturalbásico para la comprensión de los problemas sociales. Por otro lado, la inclusión de estos contenidos, permite una continuidad con el nivel educativo previo. En la Educación General Básica los contenidos de Ciencias Sociales son abordados de manera areal. La separación disciplinar en Espacios Curriculares del Nivel Polimodal se hace necesaria para la profundización y tratamiento de los contenidosdesde un punto de vista más explicativo y comprensivo.

Los contenidos que se proponen en los Espacios Curriculares que integran el área de las Ciencias Sociales y Proyectos y Metodología de la Investigación pretenden favorecer el logro de una competencia científica básica que articule conceptos, metodología de trabajo y actitudes relacionadas con la producción de conocimientos en el campo de lasCiencias Sociales. El desarrollo de estos saberes propicia la capacidad de los seres humanos para entender la sociedad en la que están insertos en tanto que ésta es analizable y susceptible de ser interpretada, para desde allí poder ser transformada. En tal sentido, esta área del conocimiento contribuye a la finalidad última del Polimodal como es la formación integral de los/as jóvenes yadolescentes protagonistas de su propio proyecto de vida y de país.

El papel formativo de las Ciencias Sociales se vincula con el desarrollo de capacidades de los/as estudiantes para abordar el conocimiento de la realidad en su complejidad, superando preconceptos, favoreciendo la apropiación de conocimientos socialmente significativos, desde una actitud científica en todos los aspectos de la vida. Estascapacidades incluyen la comprensión de conocimientos científicos fundamentales que permitan: plantear problemas sociales con un vocabulario preciso; formular hipótesis, seleccionar metodología para aplicar estrategias personales en la resolución de problemas; discriminar entre información científica y de divulgación, mediante la elaboración de criterios razonados sobre cuestiones científicas ytecnológicas básicas; promover el pensamiento reflexivo crítico y creador; y afianzar un sistema de valores que permita a las alumnas y alumnos desempeñarse como ciudadanos/as eficaces, a partir del reconocimiento de sus potencialidades. Estos aspectos, considerados formativos, tienen también un papel propedéutico en cuanto a la orientación y preparación para niveles educativos superiores. Además losprocedimientos y habilidades puestos en juego en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, favorecen la adquisición de destrezas cognitivas apropiadas para el desempeño en el mundo del trabajo. En particular, la apropiación de capacidades analíticas y de resolución de problemas como el aprendizaje del trabajo en equipos se constituyen en herramientas adecuadas para laparticipación crítica y activa en ámbitos que presentan una permanente transformación.

En este marco, los supuestos a considerar para la enseñanza de este Espacio Curricular incluyen las siguientes cuestiones:

1. - Se aprende a investigar investigando. En este sentido, este curso, indispensable para iniciarse en la lógica de la investigación, debe nutrirse de la experiencia y de la práctica dela investigación.
2. – Su presencia en el Currículum garantiza el estímulo a la formación de una actitud investigativa que contribuya a la resolución de las diversas problemáticas contemporáneas posibilitando la realización de proyectos de vida individuales y sociales.
3. - No se puede enseñar a investigar separadamente de la teoría. Por tanto se promoverá el análisis y la reflexión de los...