metodologia de la investigacion
Páginas: 12 (2770 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ALUMNO: Zurisadai Serrato Banderas
SEMESTRE: 6to
MATRÍCULA: 11150445
EL BULLYING EMPLEADO EN LA ESCUELA PRIMARIA
“FRANCISCO CAMORLINGA” EN URUAPAN
MICHOACÁN
Debido a los Niveles que se ha tomado este gran problema del “Bullying” decidí escribir sobre el tema, fueentonces que me presenté en la necesidad de ir a una Escuela Primaria del Centro, cuyo nombre es: “Francisco Camorlinga” donde pude llevar a cabo mi investigación.
Si bien es cierto que las autoridades ya han tomado del acoso escolar, También conocido con su término en inglés: “Bullying”, con la debida seriedad, lamentablemente no es así, todaví con muchos padres de familia y maestro, quienes suelenminimizarlo.
Las siguientes son algunas creencias de padres de familia y maestros, ante un problem del acoso escolar:
“Esto del Bullying ha existido desde siempre… Como ahora está de moda, le dan mucha importancia”.
“Nosotros también lo sufrimos, y aquí estamos”.
“El bullying es parte de la vida y hay que aceptarlo”.
“Está bien que sea agresivo (a), en la actualidad debe serlo o abusarán de él(ella)”.
“Eso es cosa de niños”.
“No les hagas caso”.
“Defiéndete… pégale tú también”.
“Así se llevan ahora los chavos”.
“La violencia en la televisión hace a los chicos más violentos”.
Lo más preocupante de este problema es que algunas de las insituciones educativas prefieren evadir, incluso ocultar el “Bullying” para evitar el “desprestigio” ante la sociedad, así mismo, la falta deinformación sobre el tema por parte de los padres de familia, los lleva a minimizar esta realidad.
Estimados Letores: Mi propósito al escribir esta investigación, es proporcionarles información, ideas, reflexiones y algunas alternativas para detener y resolver desde el hogar hasta la escuela este problema social.
“Para los Escolares que sufren el Bullying… La escuela se convierte en un infierno”
RosaEsquivel
El bullying es una tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima a menudo silencio, la diferencia a la complicidad de otros compañeros, Este tipo de violencia escolar se caracteriza por tanto, una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicado a un abudo de poder, en tanto que es ejercitada por un agresor fuerte (ya sea fortaleza,real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto queda asi expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generandose como consecuencias unas serie de secuelas psicológicas, El Bullying es un problema real y grave en las escuelas, independientes de los países, del tamaño de la institución educativa, de la diversidad cultural, del nivel socioeconómico de los estudiantes o de adependencia educacional de los colegios (gobierno o particular) se define al acoso escolar, como una conducta de persecución y agresión física, psicológica o moral, que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de manera reiterada…
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares,los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en el proceso de transición, a la adolescencia (12 – 13 años), siento ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas aunque estas no formen parte del diagnóstico la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana, en algunos casos, la dureza de lasituación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso materialización, consecuencias propias de hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
~ TIPOS DE VIOLENCIA ~
Física: Agresiones físicas como pellizcos, zapes, golpes, forcejeos, patadas, empujones o tocamientos. Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infligida mediante pinchazos, mordeduras, golpes,...
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ALUMNO: Zurisadai Serrato Banderas
SEMESTRE: 6to
MATRÍCULA: 11150445
EL BULLYING EMPLEADO EN LA ESCUELA PRIMARIA
“FRANCISCO CAMORLINGA” EN URUAPAN
MICHOACÁN
Debido a los Niveles que se ha tomado este gran problema del “Bullying” decidí escribir sobre el tema, fueentonces que me presenté en la necesidad de ir a una Escuela Primaria del Centro, cuyo nombre es: “Francisco Camorlinga” donde pude llevar a cabo mi investigación.
Si bien es cierto que las autoridades ya han tomado del acoso escolar, También conocido con su término en inglés: “Bullying”, con la debida seriedad, lamentablemente no es así, todaví con muchos padres de familia y maestro, quienes suelenminimizarlo.
Las siguientes son algunas creencias de padres de familia y maestros, ante un problem del acoso escolar:
“Esto del Bullying ha existido desde siempre… Como ahora está de moda, le dan mucha importancia”.
“Nosotros también lo sufrimos, y aquí estamos”.
“El bullying es parte de la vida y hay que aceptarlo”.
“Está bien que sea agresivo (a), en la actualidad debe serlo o abusarán de él(ella)”.
“Eso es cosa de niños”.
“No les hagas caso”.
“Defiéndete… pégale tú también”.
“Así se llevan ahora los chavos”.
“La violencia en la televisión hace a los chicos más violentos”.
Lo más preocupante de este problema es que algunas de las insituciones educativas prefieren evadir, incluso ocultar el “Bullying” para evitar el “desprestigio” ante la sociedad, así mismo, la falta deinformación sobre el tema por parte de los padres de familia, los lleva a minimizar esta realidad.
Estimados Letores: Mi propósito al escribir esta investigación, es proporcionarles información, ideas, reflexiones y algunas alternativas para detener y resolver desde el hogar hasta la escuela este problema social.
“Para los Escolares que sufren el Bullying… La escuela se convierte en un infierno”
RosaEsquivel
El bullying es una tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima a menudo silencio, la diferencia a la complicidad de otros compañeros, Este tipo de violencia escolar se caracteriza por tanto, una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicado a un abudo de poder, en tanto que es ejercitada por un agresor fuerte (ya sea fortaleza,real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto queda asi expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generandose como consecuencias unas serie de secuelas psicológicas, El Bullying es un problema real y grave en las escuelas, independientes de los países, del tamaño de la institución educativa, de la diversidad cultural, del nivel socioeconómico de los estudiantes o de adependencia educacional de los colegios (gobierno o particular) se define al acoso escolar, como una conducta de persecución y agresión física, psicológica o moral, que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de manera reiterada…
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares,los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en el proceso de transición, a la adolescencia (12 – 13 años), siento ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas aunque estas no formen parte del diagnóstico la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana, en algunos casos, la dureza de lasituación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso materialización, consecuencias propias de hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
~ TIPOS DE VIOLENCIA ~
Física: Agresiones físicas como pellizcos, zapes, golpes, forcejeos, patadas, empujones o tocamientos. Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infligida mediante pinchazos, mordeduras, golpes,...
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