Metodologia de la investigacion

Luján, Mayo 2015
Universidad Nacional de Luján (Sede Central)
Departamento de Ciencias Sociales


Metodología de la Investigación

Trabajo Práctico N°7

Cuestionario







Cuestionario para la fijación de conocimientos
1) Qué es la Ciencia?
2) Cómo es la Epigénesis del Conocimiento?
3) Es la Ciencia absoluta y neutral? Justifique su respuesta
4) A qué llamamos “circuito virtuoso de laCiencia”? Representarlo y detallar
5) Cuál es el método de la Ciencia? Qué lo caracteriza?
6) Como es la naturaleza del “objeto de estudio” en las Ciencias de la Salud?
7) Qué es un hecho en investigación científica?
8) Qué es un problema?
9) A qué llamamos Marco Teórico?
10) Qué es una Hipótesis de trabajo? Que formas lógicas pueden tener en su
enunciación?.Ejemplifique. Qué otras H conoce?
11) Qué es undato científico?
12) Cuál es la estructura de un dato científico?
13) Qué es una unidad de análisis?
14) Qué es una variable?
15) Qué condiciones se deben cumplir al considerar la elección de una variable?
16) Qué es un indicador? Que consideramos para su análisis? Ejemplifique
17) Qué es una matriz de datos? Grafique un ejemplo
18) A qué llamamos objeto de estudio? Como se construye?
19) Qué sonlos objetivos de una investigación?
20) Qué tipo de objetivos se deben tomar en cuenta? De ejemplos
21) De qué tipo de diseños disponemos en la investigación científica? Explíquelos
y dé ejemplos.
22) Mencione y explique los distintos modos de validación del proceso de
investigación
23) Estrategias para la recolección de datos.
24) Diferencie Proceso- Proyecto- Protocolo y Diseño.
Respuestas
1)-“Debemos entender la ciencia como un producto de la evolución”.
La Real Academia Española la define como:
1. f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
2. f. Saber o erudición. Tener mucha, o poca, ciencia. Ser un pozo de ciencia. Hombre de ciencia y virtud.
3. f. Habilidad,maestría, conjunto de conocimientos en cualquier cosa. La ciencia del caco, del palaciego, del hombre vividor.
4. f. pl. Conjunto de conocimientos relativos a las ciencias exactas, fisicoquímicas y naturales. Facultad de Ciencias, a diferencia de Facultad de Letras.
2) La epigénesis del conocimiento según Charles S. Pierce contiene cinco modos de fijación de las creencias, mientras que para AlbertoCarli y Juan Samaja sólo cuatro:
El primero de ellos, es el “modo de la tenacidad”. Éste es un tipo de conocimiento que todos los seres vivos conocemos de tipo “biológico”. Se trata de información que se transmite de un individuo a otro, algo análogo a la transmisión genética. Pierce lo llamaba “modo de la tenacidad” porque explicaba que los seres vivos defienden tenazmente la vida.
Producto deuna importante evolución humana, aparece el lenguaje, el cual además de profundizar la comunicación entre individuos, implicaría el surgimiento de la abstracción (hablar de la “cosa” en ausencia de la “cosa”). También surgen normas, como por ejemplo la Ley de Prohibición del Incesto, que obligaba a entablar relaciones maritales con miembros de otras comunidades.
En los grupos comunitarios haynormas, lo que implica que el grupo decide qué está bien y qué está mal. Éste tipo de Grupos Comunitarios, Pierce lo denomina “modo de la autoridad”.
Fruto de la civilización griega aparece un nuevo modo del conocimiento: el Estado (forma de pensamiento coherente y no contradictoria). Es decir, que la verdad y su valor, no depende de lo que el Grupo piense o de lo que la tradición diga. Comienza asurgir un manera nueva de validar la verdad: leyes escritas. Aquí el pueblo no delibera ni gobierna sino por medio de sus representantes.
Es denominado “modo metafísico”, y da lugar a la filosofía y por ende a la ética.
El último tipo, de Sociedad Civil es el “modo eficaz del conocimiento”, caracterizado por la creación de la ciencia en manos del capitalismo.

3) La ciencia no es absoluta...