Metodologia de la investigacion

EJERCICIO 1.
Ideas de Investigación
Para realizar una investigación, el punto de partida es la generación de una idea. “Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse” Ciertamente, pareciera que esta etapa es fácil, y lo es, siempre y cuando el investigador tenga experiencia en el campo investigativo y amplios conocimientos en su área disciplinaria, ademástener desarrolladas las habilidades de pensamiento propias para la investigación como son la observación, la reflexión, la distinción, el análisis, la síntesis, entre otras, donde las preguntas y la calidad de éstas son la base fundamental del trabajo del investigador. Sin preguntas la mente está vacía y sin motivación hacia el conocimiento.
En el caso del estudiante que se inicia en suformación como investigador, es importante que reconozca y valore que él es el generador del conocimiento que inicia con la idea de la investigación, esto no es otra cosa que la observación y análisis de su realidad, en su campo profesional. Algunos teóricos para ayudar al investigador que se inicia en esta actividad, han desarrollado lineamientos, propuestas, criterios, procedimientos, para el momento deseleccionar el tema.
¿Qué es la idea de investigación?
Es la conceptualización basada en la reflexión del investigador sobre algún aspecto de la realidad que llama su atención y que a través del análisis plantea una problemática que cumple con características que la hacen viable para el diseño de un protocolo de investigación.
Fuentes Generadoras de las Fuentes de Investigación
Hay muchasfuentes generadoras de ideas de investigación. Ejemplo: en conversaciones, revistas, periódicos, series televisivas, páginas web.
Enfoque de la Investigación
Se habla de los enfoques que se presentan en la investigación, siendo los principales el cuantitativo y el cualitativo, los que utilizan cinco fases similares e interrelacionadas.
A). - Observan y evalúan fenómenos.
B). - Establecenhipótesis de lo que han observado y evaluado.
C). - Prueban y demuestran lo que tenga fundamento.
D). - Revisan de nuevo las hipótesis.
E). - Proponen nuevas observaciones y evaluaciones, para fortalecer las que se tengan y además generar otras.
El enfoque cuantitativo hace uso de la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidaspreviamente, confiando en la medición numérica, el costeo y frecuentemente recurre a la estadística.
El enfoque cualitativo: comúnmente se utiliza para descubrir y refinar preguntas de investigación. Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones. Se le denomina “holístico”, porque se precia de considerar el todo, sin reducirlo alestudio de las partes.
El enfoque cualitativo: expande los datos (es inductivo. Parte de lo particular hacia lo general), tiene como meta generalizar los resultados de su investigación. Ejemplo: entrevistas abiertas y la observación no estructurada. Mientras el cuantitativo acota la información (es deductivo y lógico), teniendo como objeto que las creencias del investigador se acerquen a larealidad del ambiente. Ejemplo: experimentos y encuestas con base en cuestionarios estructurados.
Investigación.- Proceso constituido por diversas etapas, pasos o fases, interconectadas de manera lógica, secuencial y dinámica.
En la mayoría de los estudios cuantitativos el proceso se aplica de manera secuencial: se principia con una idea, la cual se va delimitando, estableciéndose objetivos ypreguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. Se producen hipótesis, se prueban éstas y se determina una muestra y por último se recolectan datos utilizando uno o más instrumentos de medición.
En la investigación cualitativa el proceso puede o no ser secuencial. El planteamiento del problema y las hipótesis consecuentes surgen en cualquier...