Metodologia de la investigacion

Capítulo 1: El conocimiento científico
Preguntas preliminares
· ¿Qué es investigar?
· ¿Qué diferencias hay entre el conocimiento científico y las otras formas de
conocimiento?
· ¿Cómo se define la ciencia?
· ¿Cómo se llega al conocimiento científico?
· ¿Cuáles son los propósitos de la investigación científica?
· ¿Qué utilidad tienen para la sociedad los conocimientos científicos?
·¿Cuáles son las diferencias entre el método y la metodología?
· ¿Cómo se definen la inducción y la deducción?
· ¿Cuál es la diferencia entre método y metodología?
· ¿Cuáles son las etapas de la investigación científica?
Otras lecturas sugeridas
· Tamayo y Tamayo, M. (2005). El proceso de la investigación científica. México:
Limusa.
· Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006) Metodologíade la
investigación. 4 ed. Bogotá: McGraw-Hill.
· Bernal, C. (2006). Metodología de la investigación. 2 ed. México: Prentice Hall.
· Murillo Hernández, W. (2007) La investigación científica. Obtenido en Enero,
2008, de: http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica. shtml
· Molina, M. J. (2006). El método científico global. Obtenido en Enero, 2008, de:http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/index.html.
Metodología de la Investigación – MODULO 10
Lección 1: El saber, el conocimiento y la ciencia
Los seres humanos han realizado el ejercicio de indagar desde tiempos ya
perdidos en la memoria. La investigación ha hecho parte de las actividades
cotidianas de los grupos humanos y ha posibilitado el crecimiento o avance de
éstos en la acumulación de saberes. Noobstante, se habla de investigación, en
un sentido estricto, como proceso sistemático que conduce al conocimiento
científico, desde hace pocos siglos. Puede decirse incluso que recientemente ha
surgido un acusado interés por lo metodológico, la pertinencia de las distintas
tipologías, el diseño de mejores, mas válidos y confiables instrumentos de
recolección, la selección de muestrasestadísticamente significativas, el control de
cada una de las variables, etc., siguiendo el modelo experimental, aunque también
en el abordaje de los fenómenos sociales desde nuevas perspectivas.
A partir de lo dicho en el párrafo anterior, surgen varios términos afines: saber,
conocer, conocimiento científico, ciencia, investigación, entre otros, que son
centrales en este curso y serán abordadoscuidadosamente en este capítulo y en
capítulos posteriores.
Una de las cualidades esenciales del ser humano es su tendencia a tratar de
comprender y explicar el mundo que lo rodea y a buscar el sentido de las cosas.
Esta capacidad, que pudiera decirse es innata, tendiente a la búsqueda de la
verdad y la razón de ser de la existencia, constituye el motor que ha impulsado al
ser humano lograr el avancede la ciencia y la tecnología.
Al revisar definiciones básicas sobre lo que significa el término investigar (in
vestiguim ire o “ir tras el vestigio” o sobre la huella de algo) aparecen sinónimos
como averiguar, indagar, buscar, descubrir, poner en claro, seguir la pista, etc.
(RAE, 2006). Así pues, se afirma que la investigación es una actividad inherente a
la naturaleza humana, con la quees posible construir o reconstruir un
conocimiento particular del mundo, aunque no por esto se pretenda afirmar que
todos los seres humanos sean investigadores.
Pero aparecen entonces dos condiciones: la del sujeto (conocedor o
cognoscente) y la de objeto (lo que es conocido). Y éstos son los dos elementos
Metodología de la Investigación – MODULO 11
que hay en todo conocimiento, ya que elconocimiento puede definirse
básicamente como la relación entre quien ha buscado conocer y aquello sobre lo
que ha indagado (Tamayo, 2005).
Bien sea por tradición oral o por los registro gráficos y escritos, los seres
humanos han acumulado información diversa sobre la naturaleza y sobre sí
mismos. “Dentro de las diferentes culturas y los diferentes momentos históricos se
han establecido...