Metodologia de la investigacion

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
EDUCACIÓN MENCIÓN PRESCOLAR
MATURÍN – EDO. MONAGAS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

|OBJETIVO 1: FORMULACIÓN DE UNA IDEA DE INVESTIGACIÓN.

Ensayo: ¿Cómo se originan las investigaciones?
La investigación es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.
Las investigaciones se originan de ideas, lascuales constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse. Éstas provienen de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está necesariamente relacionada con la fuente de dónde provenga.
Existe una gran variedad de formas de generación de ideas de investigación. Entre ellas, las experiencias individuales, la práctica de una profesión, teorías, experimentos,otras investigaciones, conversaciones con amigos o personas, observación de hechos, presentimientos, la vida cotidiana, etc.
Frecuentemente las ideas iniciales son vagas y deben ser traducidas en problemas más concretos de investigación, para lo cual se sugiere una revisión bibliográfica de la idea.
Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para laelaboración de teorías y la resolución de problemas.
Una vez formulado adecuadamente el problema, procedemos a trazarnos un esquema de investigación para resolverlo. Un esquema de investigación es un plan que hacemos para recolectar y analizar los datos combinándolos entre sí, con la intención de hallar una respuesta al problema de la forma más sencilla y económica posible.

Observación
Para larealización de este trabajo se realizó una observación en el Jardín de Infancia Bolivariano “Simón Rodríguez” a fin de identificar posibles ideas para realizar una investigación.
En este preescolar se hizo una observación de todas las actividades que realizan diariamente los alumnos y los docentes en el preescolar, así mismo, se tomó en cuenta la infraestructura del preescolar, las áreas detrabajo de las aulas y los alrededores del preescolar.
De dichas observaciones se obtuvieron las siguientes ideas:

ϕ La integración de los representantes y la comunidad en general a las actividades del preescolar, contribuirá a mejorar la calidad de la educación.

ϕ Cómo tratar el tema de educación sexual en los niños de educación preescolar.

ϕ La actitud que el docente tengahacia el medio ambiente influirá en la actitud de los niños hacia el mismo.

ϕ Algunos cuentos pueden influir de manera positiva y otros maneras negativa en el comportamiento de los niños.

ϕ El juego ayuda al desarrollo psicomotor, creatividad y desarrollo socioemocional del niño.

De estas ideas se seleccionó la tercera, la cual será sometida a una investigación científica a fin depresentar una alternativa de solución.

Idea de investigación
El docente y su influencia en la formación del niño de educación preescolar, hacia la conservación del medio ambiente.

Importancia
La contaminación afecta agua, suelo y aire, es un efecto que se ha expandido prácticamente en todo el mundo, sin que existan políticas e instrumentos eficaces para prevenirla y eliminar laexistente.
Los niños son los principales afectados por la contaminación ya que ellos son los que habitarán el planeta en el futuro y es necesario que desde hoy sepan acerca de este problema y como ellos pueden hacer para no aumentar o agravar el problema.
Lo cierto es que aunque a casi todo el mundo le preocupa el medio ambiente, a muchos no les molesta en absoluto arrojar basura al suelo, verterdesechos en los ríos o dejar luces prendidas cuando nadie las utiliza. Dentro de estas personas despreocupados se encuentran algunos docentes. Parecen cosas de poca importancia, pero si cada uno de los miles de millones de habitantes de la Tierra pusiera su granito de arena, la situación sería distinta. Acciones como conservar la energía, colaborar con los programas de reciclaje y deshacerse...