Metodologia De Pedagogos

FRIEDRICH WILHEN FROEBEL



Froebel consideraba que la educación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo, parte de la libertad del niño, su creatividad y su innata generosidad. El objetivo de su enseñanza era dotar a los educadores de un conjunto de procedimientos y un material optimo que les hiciese posible su trabajo docente acorde con lanaturaleza del niño. Y así estimular su crecimiento físico e intelectual


MÉTODOS DE TRABAJO
Material didáctico

El primer material didáctico Froebel lo llamó "dones", y eran juegos y figuras geométricas por medio de las cuales se pretendía dar al niño diferentes valores, sentido moral, atención, lenguaje, color, forma, movimiento, en cuanto al desarrollo de las actividades. En el métodofroebeliano el niño nunca está inactivo, juega de manera organizada y ordenada con el material de sus creaciones, de sus juegos espontáneos. Los preceptos de Froebel se basaban fundamentalmente en que nunca se debe destruir, sino por el contrario, inspirar al niño amar lo hecho, y enseñarlo a conservarlo, así como apreciar la naturaleza y su forma de trabajo e interacción con sus iguales.

Materialrecreativo y educativo de acuerdo con la base de desarrollo del niño:

* Iniciación de las formas: ocho pelotas forradas de estambre de colores, perforadas y suspendidas en la barra de un pequeño trapecio

* Iniciación de formas: dos cubos, una esfera y un cilindro perforados para pasar palitos que permitan su giro.

* Construcción: un cubo grande dividido en ocho cubos de 3 cm de lado

*Construcción (volumen): un cubo dividido en ocho paralelepípedos rectángulos, en decir en forma de ladrillos

* De dimensión (la superficie: base y altura): laminas muy delgadas, de colores, en forma de circulo, triangulo y cuadrado.

* De representación de la línea: mazos de varillas de colores, flexibles, y argollas completas y fraccionarias.

* De representación del punto: semillas delentejas, alubias. Arroz etc.
Obsequios/Dones, Ocupaciones y canto.



DENTRO DE SU MODELO PEDAGÓGICO PRESENTA TRES ASPECTOS BÁSICOS EN EL JARDÍN DE NIÑOS:

a) Obsequios/Dones (Actividades manuales, habilidades motoras, intelectuales) los cuales tienen como objetivo desarrollar los sentidos para aprender y formar la personalidad; Los dones y actividades fomentan hábitos, habilidades paraobservar la naturaleza, sensaciones y emociones. Sus aportaciones escritas y autorías de poemas, coros, juegos, cuentos de la naturaleza, de los animales, la agricultura permiten que el niño identifique su cuerpo y su entorno, y recomienda que este, sea guiado y supervisado por la educadora quien se prepara en el conocimiento del desarrollo infantil
b) Ocupaciones: son tareas ejecutadas por elniño con materiales que reciben distinta forma a medida que avanza la actividad. Las ocupaciones son nueve:


* Picado: se realiza sobre un cojín de fieltro o de cualquier otra material. El niño con el punzón pica los contornos de una silueta de cartón puesta sobre el cojín.
* Dibujado: dar color a figuras siluetas por la maestra o representar cosas por la naturaleza.
* Modelado: hacercreaciones infantiles con barro o plastilina.
* Costura: se puede realizar sin aguja; la educadora le entrega al niño una figura con el contorno perforado y estambre poco tupido: el niño debe pasar el hilo a través de uno y otro, de manera que al final la figura quede cosida al estambre.
* Ensartado: de cuentas de vidrio, semillas previamente remojadas, flores secas, etc.
* Entrelazado: tiras de telade colores, que los niños entremezclan para formare diversas figuras.
* Doblado: hojas de papel, que se ofrecen al párvulo recordadas en diversas formas: triángulos, cuadrados, paralelogramos, círculos; el niño debe doblarlas de distintos modos.
* Recortado: se ejecuta también con papel; previamente se doblan las hojas y se dan uno o más cortes, resultado siluetas y superficies con vaciados...