Metodologia De Trabajo Academico

Actividad No.6
FORO COLABORATIVO 1




METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA





INTRODUCCIÓN

Este documento se presenta como solución a la actividad 6, Trabajo Colaborativo 1. Hacemos una síntesis de los contenidos de la unidad 1 del módulo del curso Metodología del Trabajo Académico.

Abarcaremos temas que están relacionadoscon la educación desescolarizada, que es el modo que elegimos los estudiantes de la UNAD. Veremos la conocer cómo funciona el aprendizaje independiente, aprendizaje colaborativo, aprendizaje desde la conectividad, interaprendizaje, evaluación de procesos y productos de aprendizaje. Luego, con los textos del capítulo 2, veremos técnicas y herramientas para la comprensión y composición de textos.Al final, daremos conclusiones de las apreciaciones que generaron los contenidos del módulo en los integrantes del grupo colaborativo.







OBJETIVOS

• Al desarrollar los contenidos de la unidad 1 del módulo de Metodología del Trabajo Académico, esperamos contar con fundamentos para ser autónomos en el desempeño como gestores de nuestro proceso educativo.

• Conocer estrategias,herramientas y técnicas, y aplicarlas para promover el aprendizaje autónomo, cooperativo y desde la conectividad.

• Aprender a tomar decisiones para solucionar problemas que puedan afectar el proceso de aprendizaje.






APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Proceso en el cual las personas asumen la iniciativa, con o sin ayuda de otras, en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, laformulación de sus objetivos, la identificación de los recursos necesarios para aprender, la elección y aplicación de las estrategias adecuadas y la evaluación de los resultados de su aprendizaje.

Ventajas Los aprendices que tienen iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprenden que el aprendiz pasivo. El hecho de tomar iniciativa en el aprendizaje está más acordecon los procesos naturales de desarrollo psicológico. Los aprendices adquieren mayor responsabilidad en la búsqueda de conocimiento. Se hace competente ante las necesidades actuales.

Debilidades o falencias: Si los estudiantes no desarrollan, un sentido estable, una autoidentidad positiva que sea reforzada por una experiencia de aprendizaje exitosa, no lograrán comprometerse en procesos deauto evaluación que genere disposiciones afectivas y motivación para ser estudiantes autorregulados.


APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Los seres humanos tenemos habilidades y destrezas que muchas veces no las explotamos por temor a equivocarnos.

Cuando se decide aprender independientemente este reto nos exige ser organizados con el tiempo, dedicados, responsables, exploradores deconocimientos, curiosos por aprender y otras cualidades mas que si se aplican en forma consiente los resultados serán satisfactorios.

Las estrategias que se utilicen dependen de cada individuo y no se puede generalizar que el método empleado resulte eficaz en todos los estudiantes.

La independencia del maestro, la iniciativa, el control personal, la conciencia de proceso y productos, la capacidad dereconocer avances, tropiezos, dificultades y formas de superarlos son claves en este proceso.

Para impulsar en el estudiante el aprendizaje independiente se requiere una transformación, tanto del alumno como del profesor. Reconocer nuevos roles para uno y para otro. Saber jugar esos roles y desarrollar capacidades personales que se requieren, en uno y en otro, para impulsar el proceso dentrode una comunidad donde uno sepa ayudar, apoyar y el otro sepa pedir ayuda, aceptar el apoyo. Pero también se requiere reconocer los procesos y características de un aprendizaje independiente y de la metodología para lograrlo.


APRENDIZAJE COLABORATIVO

El ser humano desde su origen socializa con su especie, y para llegar a una meta se vale de la ayuda colaborativa.

El aprendizaje...