Metodologia De Un Trabajador Social En Instituciones

Metodología de un trabajador social en una primaria

El presente artículo es un aporte para el trabajo social en la educación primaria.Destaca la importancia de trabajar a favor de una cultura de paz, y parte de que el ambiente de la educación primaria es propicio para este fin, ya que los niños y las niñas deben recibir la motivación hacia un mundo en el que la participación y el compromisoson elementos esenciales para promover la cultura de paz y calidad de vida. Ofrece algunos elementos teórico-metodológicos para que trabajo social se inserte en el ambiente y se constituya en mediador de procesos participativos con el resto de la comunidad escolar, constituida tanto por el personal docente, administrativo, padres, madres y equipos interdisciplinarios del Programa para elmejoramiento de la calidad de la educación y vida en las comunidades urbanas de atención prioritaria (PROMECUM).

PALABRAS CLAVE:

política educativa, educación primaria, cultura de paz, trabajo
social, equipo interdisciplinario, metodología participativa
a través del Programa para el mejoramiento de la calidad de la educación y vida en las comunidades urbanas de atención prioritaria (PROMECUM), haimplementado como uno de los componentes de este Programa la denominada Estrategia de Equipos Interdisciplinarios, en los cuales se encuentran laborando profesionales en trabajo social. Lo anterior, motiva el presente artículo, que pretende ofrecer un aporte al quehacer profesional de esta disciplina dentro del campo de la educación primaria, visualizando en ese quehacer la promoción de una culturade paz. El trabajador social o la trabajadora social, son llamados a constituirse en facilitadores y mediadores en la promoción del diálogo y de acciones concretas, a partir de la incursión en los procesos administrativos de los centros educativos en donde laboran.

Esta reflexión es producto de la observación y el análisis, al compartir con grupos de trabajadores y trabajadoras sociales, que enla actualidad forman parte de estos equipos interdisciplinarios. Lo anterior gracias a la participación como investigadora en el proyecto denominado: El Trabajo Social en los Equipos de los Centros Educativos de Enseñanza Primaria. Los resultados de esta investigación, apuntan a la necesidad de apoyar las iniciativas de trabajo social para promover desde ahí, propuestas concretas de accionestendientes a promover una cultura de paz.

Por tanto este artículo contiene un primer apartado que ubica la importancia de reflexionar sobre todo el trabajo que se hace en la educación primaria para el fomento de una cultura de paz. En la presentación de este tema se dan algunos principios que se consideran esenciales para este propósito, además de algunos cuestionamientos y aspectos sobre cultura depaz. En el segundo apartado, se habla de generalidades de la Política Educativa vigente y de PROMECUM. En el siguiente apartado se ubican algunos planteamientos acerca de PROMECUM y los espacios que ofrece dentro de la educación primaria para el ejercicio profesional del trabajo social. Posteriormente, se propone una estrategia metodológica como camino a seguir por trabajo social con los equiposinterdisciplinarios. Por último algunos comentarios a manera de conclusiones.

FORMAS EN QUE EL TRABAJO SOCIAL PUEDE APROVECHAR
SU ESPACIO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

El trabajo social como disciplina y ejercicio profesional, tiene un amplio
espacio para su ejercicio en el área social; precisamente la riqueza de la profesión es la gama de espacios para su accionar.

El Trabajo Social como:una disciplina de las ciencias sociales que profesionalmente se ocupa
de intervenir en problemas sociales que son el resultado de necesidades no satisfechas o contingentes, para crear conjuntamente con los sectores afectados, las condiciones para mejorar su calidad de vida y modificar las condiciones que generan estos problemas” mantiene una dirección del ejercicio profesional, cual es la...