Metodologia del futbol base

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA DEL JUEGO

PRIMERA ETAPA

SEGUNDA ETAPA

RELACIÓN
DEL
JUGADOR CON EL
BALÓN.(el balón y
yo)

RELACIÓN
DEL
JUGADOR CON EL
BALÓN
Y
LA
PORTERIA.(yo,
el
balón y la portería)

TERCERA ETAPA
RELACIÓN
DEL
JUGADOR CON EL
BALÓN, CON LA
PORTERIA Y EL
ADVERSARIO(el
duelo 1x1)

CUARTA ETAPA

RELACION
DEL
JUGADOR CON EL
BALÓN, CON LA
PORTERÍA, CON EL
COMPAÑERO
Y
CON
EL
ADVERSARIO(eljuego a 2)

QUINTA ETAPA

RELACION
DEL
JUGADOR CON EL
BALÓN, CON LA
PORTERÍA,
CON
LOS COMPAÑERO
Y
CON
EL
ADVERSARIO(el
juego a 3)

SEXTA
ETAPA
RELACION
DEL
JUGADOR CON EL
BALÓN, CON LA
PORTERÍA,
CON
LOS ADVERSARIOS
Y
CON
EL
EQUIPO(el juego a
7)

JUEGO DE INICIACION AL FUTBOL 11
• El fútbol es un juego que presenta una estructura y un conjunto de
situaciones demasiado complejas para los atletas másjóvenes en sus
primeras fases de aprendizaje del juego. Esto es porque, como refiere
Garganta (2000), el jugador, al mismo tiempo, tiene que relacionarse
con el balón y referenciar su situación en el terreno de juego, la
posición de los compañeros, de los adversarios y de las porterías.

Es fundamental crear en el fútbol
situaciones simples, que responden a
las motivaciones de los practicantes,proporcionándoles formas simples,
adaptadas a sus características y a su
nivel de desarrollo y que faciliten un
mejor aprendizaje del fútbol.

Podemos comparar la enseñanza del
fútbol con un proceso deconstrucción.
Por esto, como en la edificación de una
casa comenzamos por los pilares,
continuando con el suelo, las paredes,
el tejado etc., en la "construcción” del
jugador de fútbol éste va a irpaulatinamente integrando (por etapas)
los diferentes elementos del juego
(balón,
portería,
adversarios,
compañeros y equipo), con el objeto de
que al final de su proceso de formación
pueda tener una participación eficaz en
el desarrollo del juego (formal).

PRIMERA ETAPA. RELACIÓN DEL JUGADOR CON EL BALÓN:
EL BALÓN Y YO
 Objetivos:
 Buscar obtener el dominio del balón y el equilibrio delcuerpo.
a) Desarrollar las capacidades coordinativas, como la capacidad de reacción,
la orientación espacial, la lateralidad, el equilibrio, el ritmo y la noción del
tiempo.
b) Los practicantes deberán buscar tener un buen dominio y control del
balón.
c) Utilizar las diferentes superficies de contacto del cuerpo con el balón.
d) Desarrollar las capacidades de equilibrio del cuerpo sobre un pie para
poderutilizar el otro pie para jugar el balón.
e) Percibir las diferentes trayectorias del balón.
f)

Empezar progresivamente a retirar la mirada del balón (espacio propio)
para poder “leer” el juego (saber qué es lo que pasa en el espacio
próximo, compañeros, adversarios, posición en el terreno, etc.).

Medios
1. Desarrollar acciones técnicas básicas de conducción, pase,
control y dominio delbalón.
2. Conducción del balón (utilizando las diferentes zonas del pie),
conducción con cambio de dirección, de ritmo, por los
pasillos, en slalom, en zigzag, etc.…
3. Recepción, control y dominio del balón, utilizando todas las
partes del cuerpo (pie, muslo, pecho, cabeza), a partir de
balones con trayectorias diferentes.
4. Técnica del saque de banda.
5. Juegos de situaciones reducidas de 3 x 3 conporterías de
grandes dimensiones.
6. En esta etapa de desarrollo psicomotor, prevalece en los
jóvenes jugadores la fase del egocentrismo (toda la atención
está centrada en el propio jugador), hecho que no les permite
participar de una forma eficaz en un juego Colectivo. Para el
joven, lo más importante es convertirse en el protagonista del
juego, poseer el balón el mayor tiempo posible y satisfacerasí
su egocentrismo (Wein, 1995).

Por ello, para que los objetivos definidos en esta primera etapa se alcancen, es necesario que los
ejercicios que se utilicen en las sesiones de enseñanza/aprendizaje y incidan fundamentalmente
sobre la relación del jugador con el balón y en la adquisición de un equilibrio adecuado.

Sin embargo, el juego deberá estar siempre presente en todas las etapas de...