Metodologia del futbol sala

METODOLOGÍA
Tema 1.- Fundamentos conceptuales del proceso de enseñanza-aprendizaje en el fútbol.

Pedagogía: ciencia de la educación que tiene como finalidad darnos a conocer la metodología de las prácticas de enseñanza.

Didáctica: tiene como finalidad la adquisición de conocimientos, competencias y habilidades profesionales que permitan utilizar actividades físicas y corporales como mediode desarrollo y educación.
Los contenidos de la didáctica deben atender a:
- La enseñanza deportiva: teorías, modelos, metodología,…
- La planificación del programa deportivo.
- La formulación de objetivos dentro de la actividad deportiva.
- Los contenidos del programa.
- La aplicación de métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje.
- Las actividades prácticas.
- Los recursos y medios parael entrenamiento deportivo.
- La evaluación del rendimiento de los jugadores, del programa y de los entrenadores.
- Procesos de formación y desarrollo profesional del técnico deportivo.

Metodología: representa parte de la didáctica que trata sobre el conocimiento de los métodos de enseñanza, para llegar al aprendizaje de los alumnos.

Enseñanza: conjunto de principios y teorías que unapersona transmite para producir un aprendizaje.

Aprendizaje: actividad mediante la cual el alumno adquiere conocimientos que no poseía.

Principios básicos del proceso de enseñanza deportiva aplicad al fútbol.
La educación basada en una actividad física debe:
- Facilitar el desarrollo de conductas saludables.
- Relacionada con la formación en valores y actitudes positivas.
- Educarse juntoal control del consumo entre los escolares.
Las orientaciones deportivas contendrán los siguientes aspectos:
- Metas y objetivos.
- Disponibilidad motriz.
- Actividades físico-deportivas.
- Mejorarán las capacidades perceptivo-motrices.
- Plantear un modelo multideporte.
- Cooperación primará sobre competición.
- El técnico deberá actuar más como educador que como entrenador.


Tema2.- Bases teóricas del aprendizaje en la enseñanza deportiva del fútbol.

Modelos de enseñanza deportiva aplicados al fútbol.
1. Modelo de participación: práctica deportiva en la que todos tienen igual oportunidad de participar, mediante actividades lúdico-deportivas desde el juego.
- Deporte recreativo:
o Se juega por placer no por el resultado.
o Se reduce la ansiedad por el resultado.
oSe busca la participación de todos.
o Existe un tratamiento de igualdad.
o Se juega con los demás y no contra los demás.
o Todos son protagonistas. No se busca el resultado.
- Deporte educativo o escolar:
o Objetivos coincidentes con la educación física.
o Disponibilidad y autonomía de los participantes.
o Formación integral del sujeto.
o Desarrollo de capacidades motrices básicas.
oEvitar la especialización prematura.
o Cooperar sobre competir.
o Participar sobre el resultado.
o Técnicos como educadores.
o Participación activa de agentes sociales.
2. Modelo de rendimiento: principal objetivo del rendimiento desde las etapas iniciales.
- Deporte competitivo:
o El resultado es su finalidad. Se valora excesivamente al ganador.
o Se busca la eliminación. Se discriminan losalumnos menos capacitados.
o No hay coeducación. Solo juegan los mejores.
o Exige la especialización prematura.
Etapas del aprendizaje deportivo: la iniciación en la enseñanza del fútbol.
1. Iniciación deportiva: elementos del programa de un entrenador:
a. Determinar los objetivos para los jugadores.
b. Presentar unos contenidos a enseñar al servicio de los anteriores objetivos.
c. Organizarunas actividades para alcanzar esos objetivos.
d. Establecer unos recursos, instrumentos, materiales, para las actividades.
e. Diseñar estrategias metodológicas para poner en práctica las actividades deportivas.
f. Definir criterios de evaluación que nos ayuden a controlar la obtención de los objetivos.
Objetivos de la iniciación deportiva:
o Conocer las finalidades ofensivas y defensivas...