Metodologia Del Marco Logico
Páginas: 7 (1608 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2011
MARCO LOGICO DEL PROYECTO
“YO COMO SANO”
1. Situación problemática
En la Universidad Tarapacá sede en Iquique, se presentan problemas con la desinformación de los alumnos con respecto a cómo llevar una alimentación nutritiva y saludable y evitar el sedentarismo, la obesidad y otras enfermedades producto de esto.
Esta información fue obtenida a través de una encuesta realizada a 400estudiantes de los distintos niveles y carreras de la Universidad Tarapacá sede Iquique. Esta información es complementada por las entrevistas a los integrantes del centro de alumnos, los coordinadores de carrera, el asistente social y las personas que trabajan en la cafetería.
De acuerdo a la información entregada por los coordinadores de carrera y por los funcionarios de la universidad, esta nocuenta con los implementos necesarios para que los alumnos tengan acceso a una alimentación balanceada.
En el marco del programa de universidades chilenas saludables, estudios previos realizados en población universitaria, confirman la tesis que la salud depende más de los efectos preventivos que de los terapéuticos, así como también se reportó que la intervención educativa sistemática, inducida yfundamentada en el desarrollo de competencias saludables, fue efectiva en la disminución de los factores de riesgo y daño en la salud en los sujetos de la muestra. (Espinoza y cols. 2007).
Según Espinoza (2008), una de las formas de establecer compromisos sobre el propio autocuidado de los alumnos, radica en las actividades que involucren mayor adherencia, como actividades al aire libre, deinterés personal y con un alto nivel de asociatividad.
2. Análisis de los Involucrados
3. Árbol de problemas
4. Árbol de objetivos.
5. Acciones e identificaciones de alternativas
Las acciones propuestas con anterioridad resultan complementarias entre sí. Por lo que la ejecución de las dos resultara en beneficio del programa y su objetivo.
- Realizar una campaña que informe acerca dela alimentación balanceada y sus beneficios.
- Hacer una revisión de las licitaciones de la cafetería universitaria de manera de generar una nueva propuesta.
6. Análisis de las alternativas para la solución óptima.
6.1. Tamaño del Proyecto:
El Proyecto será aplicado dentro de la universidad de Tarapacá con motivo de ser los principales beneficiarios los alumnos de esta institución.6.2. Localización del Proyecto:
Universidad de Tarapacá, Sede Iquique.
Av. Luis Emilio Recabarren #2477, Iquique
6.3. Costos del Proyecto:
Actividad 1: Campaña de información
• Profesionales del área de la salud.
Nutricionista (4 clases magistrales): $100.000
Medico (1 clase magistral): $50.000
Implementos:
Folletos (400): $200.000
Afiches (10) : $2000
TrípticosInformativos (300): $ 300.000
TOTAL: $652.000
6.4. Especificaciones Técnicas de las Actividades
Las actividades constan de clases Magistrales las cuales serán dictadas en la propia Universidad de Tarapacá Sede Iquique, por los profesionales del área de la salud pertinentes con el objetivo que convoca el proyecto, también se difundirá información acerca de una alimentación saludable, con motivo deenseñar y mostrar a los alumnos información práctica y útil para llevar a cabo las prácticas de una buena alimentación.
Por último se hará una revisión de la licitación de la cafetería ubicada dentro del establecimiento, con motivo de evaluar si los componentes de esta, son coherentes con prácticas facilitadoras de una buena alimentación.
- 4 Clases Magistrales a cargo de una Nutricionista- Clase magistral a cargo de un Medico
- Difusión de información a través de folletos explicativos.
- Difusión acerca de las clases dictadas en la universidad.
- Revisión de la licitación de la cafetería de la universidad, con motivo de generar una propuesta en cuanto a las bases de adjudicación de la licitación.
La vida útil del proyecto se estima por un lapso de 5 años, sin embargo...
“YO COMO SANO”
1. Situación problemática
En la Universidad Tarapacá sede en Iquique, se presentan problemas con la desinformación de los alumnos con respecto a cómo llevar una alimentación nutritiva y saludable y evitar el sedentarismo, la obesidad y otras enfermedades producto de esto.
Esta información fue obtenida a través de una encuesta realizada a 400estudiantes de los distintos niveles y carreras de la Universidad Tarapacá sede Iquique. Esta información es complementada por las entrevistas a los integrantes del centro de alumnos, los coordinadores de carrera, el asistente social y las personas que trabajan en la cafetería.
De acuerdo a la información entregada por los coordinadores de carrera y por los funcionarios de la universidad, esta nocuenta con los implementos necesarios para que los alumnos tengan acceso a una alimentación balanceada.
En el marco del programa de universidades chilenas saludables, estudios previos realizados en población universitaria, confirman la tesis que la salud depende más de los efectos preventivos que de los terapéuticos, así como también se reportó que la intervención educativa sistemática, inducida yfundamentada en el desarrollo de competencias saludables, fue efectiva en la disminución de los factores de riesgo y daño en la salud en los sujetos de la muestra. (Espinoza y cols. 2007).
Según Espinoza (2008), una de las formas de establecer compromisos sobre el propio autocuidado de los alumnos, radica en las actividades que involucren mayor adherencia, como actividades al aire libre, deinterés personal y con un alto nivel de asociatividad.
2. Análisis de los Involucrados
3. Árbol de problemas
4. Árbol de objetivos.
5. Acciones e identificaciones de alternativas
Las acciones propuestas con anterioridad resultan complementarias entre sí. Por lo que la ejecución de las dos resultara en beneficio del programa y su objetivo.
- Realizar una campaña que informe acerca dela alimentación balanceada y sus beneficios.
- Hacer una revisión de las licitaciones de la cafetería universitaria de manera de generar una nueva propuesta.
6. Análisis de las alternativas para la solución óptima.
6.1. Tamaño del Proyecto:
El Proyecto será aplicado dentro de la universidad de Tarapacá con motivo de ser los principales beneficiarios los alumnos de esta institución.6.2. Localización del Proyecto:
Universidad de Tarapacá, Sede Iquique.
Av. Luis Emilio Recabarren #2477, Iquique
6.3. Costos del Proyecto:
Actividad 1: Campaña de información
• Profesionales del área de la salud.
Nutricionista (4 clases magistrales): $100.000
Medico (1 clase magistral): $50.000
Implementos:
Folletos (400): $200.000
Afiches (10) : $2000
TrípticosInformativos (300): $ 300.000
TOTAL: $652.000
6.4. Especificaciones Técnicas de las Actividades
Las actividades constan de clases Magistrales las cuales serán dictadas en la propia Universidad de Tarapacá Sede Iquique, por los profesionales del área de la salud pertinentes con el objetivo que convoca el proyecto, también se difundirá información acerca de una alimentación saludable, con motivo deenseñar y mostrar a los alumnos información práctica y útil para llevar a cabo las prácticas de una buena alimentación.
Por último se hará una revisión de la licitación de la cafetería ubicada dentro del establecimiento, con motivo de evaluar si los componentes de esta, son coherentes con prácticas facilitadoras de una buena alimentación.
- 4 Clases Magistrales a cargo de una Nutricionista- Clase magistral a cargo de un Medico
- Difusión de información a través de folletos explicativos.
- Difusión acerca de las clases dictadas en la universidad.
- Revisión de la licitación de la cafetería de la universidad, con motivo de generar una propuesta en cuanto a las bases de adjudicación de la licitación.
La vida útil del proyecto se estima por un lapso de 5 años, sin embargo...
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