METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO UNAD

Curso: Trabajo Académico a Distancia

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I NTRODUCCIÓN

E

l Reglamento Estudiantil de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia define como elementos
estructurantes de su propuesta educativa el estudio independiente,
el trabajo colaborativo y el acompañamiento tutorial; reconocer
susimplicaciones y dinámicas es de vital importancia si se desea
culminar con éxito la formación profesional.
La intención final de este curso académico es promover en el nuevo
estudiante de la Unad la apropiación de los conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y prácticas propias de un sujeto
altamente autónomo, responsable, autorregulado y competente
para trabajar en equipo.
Históricamente elcentro de la educación a distancia lo ocupa el
estudiante, sujeto activo y responsable, capaz de encargarse
autónomamente de su propio aprendizaje, empleando para ello
diversas estrategias, desarrolladas con el apoyo de diferentes
mediaciones y medios pedagógicos.
En la base del autoaprendizaje se encuentra, sin lugar a dudas, la
madurez del estudiante, concretada en la autonomía que poseepara
apropiarse deliberadamente del patrimonio común que es la educación.

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Desde luego que la autonomía solo es posible cuando:
Se reconoce y valora que toda persona es capaz de estudiar
sin importar la edad, las condiciones sociales, económicas,
entre otras.
Se reconoce y valora que el aprendizaje no solo es posible en
el aula de clase, sino que todolugar donde se desarrolle un
conjunto de actividades educativas en las cuales participan
una o varias personas, puede ser escenario de aprendizaje.
En este sentido, la educación a distancia más que reemplazar al
educador por un dispositivo o medio pedagógico, significa:
Objetivación del saber o la posibilidad de acumular y
transmitir conocimientos en otros lugares y en otros tiempos.Educación permanente, donde se superan todos los límites
y condiciones del sujeto para aprender.
Democratización de la educación, desde el cumplimiento del
principio que todos los ciudadanos tienen derecho universal
a la superación personal desde el acceso a la educación.
Formación con autonomía, donde es posible la realización
personal del proyecto de vida.
Educación socializadora, como resultadodel cultivo de las
competencias de aprendizaje entre pares y la puesta en
común del saber de manera solidaria.

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Examinar el proceso de aprendizaje tiene en este curso una especial
relevancia, dadas las condiciones “sui-géneris” del trabajo
académico a distancia, donde el estudiante asume su rutina
académica, generalmente en condiciones deaislamiento de su grupo
de curso y sin la presencia del profesor, y donde las mediaciones y
los medios pedagógicos deben cumplir una función que no requiera
constantes interpretaciones y aclaraciones, como comúnmente
ocurre en los sistemas de estudio presenciales.
Por consiguiente, en este módulo se examinarán y profundizarán
conocimientos relacionados con esos momentos estructurantes delsistema de estudio de la Unad, particularmente desde el punto de
vista del estudiante, centro de esta propuesta educativa.
En el estudio de este curso se propone, desde su ordenamiento
conceptual, la valoración de las teorías del aprendizaje y su
incidencia en el trabajo académico a distancia y específicamente
se hace énfasis en lo atinente al estudio independiente, al trabajo
colaborativo y en elacompañamiento tutorial.
En síntesis, analizar las teorías y procesos de aprendizaje y su
incidencia cuando se considera al estudiante a distancia como
centro del proceso educativo es el fin último de este curso, con la
seguridad de que su puesta en práctica es la mejor garantía de
éxito en el sistema de estudio de la Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. La evaluación se define...