Metodologia Del Trabajo Academico

TRABAJO EJEMPLO FINAL DE METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO
INTRODUCCIÓN

En esta trabajo colaborativo se analizaran muchos temas como: Técnicas y herramientas del trabajo colaborativo, técnicas y herramientas del estudio desde la conectividad, tutoría y consejería, diferencia entre tutoría y consejería, diferencia entre clase y tutoría, tipos de tutoría, diferencia entre tutoría yconsejería, técnicas y herramientas del estudio desde la conectividad.
Ya que estos sirven como metas y herramientas de estudio, porque nos facilitaran mismos de acuerdo con nuestros intereses un aprendizaje eficaz.

Metas

Tengo como meta alcanzar un conocimiento de aprendizaje y así aprender a conocer nuevos conceptos en los cuales aportara para mi vida y experiencia personal.

TIPOS DE TUTORÍALa tutoría se puede dar de diversas maneras y en distintas condiciones y se puede clasificar atendiendo al número de estudiantes que participan en ella, al modo de realizarse, a los medios utilizados para realizarla y al propósito de la misma.

De acuerdo con el número de estudiantes que participan en la tutoría, esta se puede dar en:
_ Grupos colaborativos: se realiza para darorientaciones a grupos de estudios locales, debido a inquietudes específicas o a particularidades originadas en trabajos o actividades de tipo investigativo.
- Su objetivo principal es el de implementar la aplicación de diferentes estrategias pedagógicas que le permitan al pequeño grupo, aclarar dudas y avanzar en su conocimiento.
Presencial: es donde se tiene la oportunidad de acudir al centroeducativo en donde el estudiante es atendido, cara a cara, por el tutor, ya sea individual o grupalmente.
- Individual: se programa o pacta con el tutor, atendiendo a una solicitud particular del estudiante, que requiere aclarar dudas o profundizar en algún tema.
- Mediada: en la tutoría a distancia, el estudiante, se puede poner en contacto con el tutor utilizando diversos medios de comunicacióncomo el teléfono, la correspondencia, la telemática, (chat, audio conferencia, correo electrónico, etc.) o por medios audiovisuales.
- De inducción: que será de gran utilidad para enterarse de los aspectos generales
- Grupos de curso: se desarrolla atendiendo a una programación específica, teniendo en cuenta que las orientaciones llegan simultáneamente a un elevado número de estudiantes. Alos, condiciones y requerimientos de la educación a distancia, de la carrera profesional que ha decidido iniciar o de un curso o asignatura específica, condiciones y requerimientos de la educación a distancia, de la carrera profesional que ha decidido iniciar.
- De información de retorno: permite al estudiante hacerse consciente de los resultados obtenidos en los procesos evaluativos; asimismoposibilita el análisis conjunto entre estudiante y tutor de las acciones por seguir, por parte del alumno, para solucionar los problemas de aprendizaje que se hayan presentado.
- Durante eventos formativos: se centra en los problemas o dificultades que presenta una asignatura, tanto en aspectos metodológicos como de contenido.
.

CONCLUSIONES

Después de la realización de este trabajocolaborativo 2 he aprendido nuevos conocimientos técnicas y herramientas para lograr un aprendizaje perfecto de eficaz y un conocimiento de estos temas dados anteriormente

TRABAJO COLABORATIVO Nº 2
METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
MAYO 2010

ÍNDICE

Introducción 4
Meta 5
Objetivos 6
Capítulo 1. GESTION DEL ESTUDIOCOLABORATIVO Y EN CONECTIVIDAD
Técnicas y herramientas de estudio colaborativo RAE 1 7
Técnicas y herramientas de estudio desde la conectividad RAE 2 8
Capítulo 2. ASESORIA PEDAGOGICA
Tutoría RAE 3 9
Consejería RAE 4 11
Diferencia entre tutoría y consejería RAE 5 12
Diferencia entres clase y tutoría 12
Tipos de tutoría 12
Comentarios 13...