Metodologia Del Trabajo Academico
Páginas: 130 (32500 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
Curso: Trabajo Académico a Distancia 115
116 UNAD- Gloria Herrera Sánchez
Curso: Trabajo Académico a Distancia 117
INTRODUCCIÓN
El Reglamento Estudiantil de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia define como elementosestructurantes de su propuesta educativa el estudio independiente, el trabajo colaborativo y el acompañamiento tutorial; reconocer sus implicaciones y dinámicas es de vital importancia si se desea culminar con éxito la formación profesional.
La intención final de este curso académico es promover en el nuevo estudiante de la Unad la apropiación de los conocimientos, habilidades, destrezas,actitudes y prácticas propias de un sujeto altamente autónomo, responsable, autorregulado y competente para trabajar en equipo.
Históricamente el centro de la educación a distancia lo ocupa el estudiante, sujeto activo y responsable, capaz de encargarse autónomamente de su propio aprendizaje, empleando para ello diversas estrategias, desarrolladas con el apoyo de diferentes mediaciones y mediospedagógicos.
En la base del autoaprendizaje se encuentra, sin lugar a dudas, la madurez del estudiante, concretada en la autonomía que posee para apropiarse deliberadamente del patrimonio común que es la educación.
118 UNAD- Gloria Herrera Sánchez
Desde luego que la autonomía solo es posible cuando:
Š Se reconoce y valora que toda persona es capaz deestudiar sin importar la edad, las condiciones sociales, económicas, entre otras.
Š Se reconoce y valora que el aprendizaje no solo es posible en el aula de clase, sino que todo lugar donde se desarrolle un conjunto de actividades educativas en las cuales participan una o varias personas, puede ser escenario de aprendizaje.
En este sentido, la educación a distancia más que reemplazaral educador por un dispositivo o medio pedagógico, significa:
Š Objetivación del saber o la posibilidad de acumular y transmitir conocimientos en otros lugares y en otros tiempos.
Š Educación permanente, donde se superan todos los límites y condiciones del sujeto para aprender.
Š Democratización de la educación, desde el cumplimiento del principio que todos losciudadanos tienen derecho universal a la superación personal desde el acceso a la educación.
Š Formación con autonomía, donde es posible la realización personal del proyecto de vida.
Š Educación socializadora, como resultado del cultivo de las competencias de aprendizaje entre pares y la puesta en común del saber de manera solidaria.
Curso:Trabajo Académico a Distancia 119
Examinar el proceso de aprendizaje tiene en este curso una especial relevancia, dadas las condiciones “sui-géneris” del trabajo académico a distancia, donde el estudiante asume su rutina académica, generalmente en condiciones de aislamiento de su grupo de curso y sin la presencia del profesor, y donde las mediaciones y los medios pedagógicos deben cumpliruna función que no requiera constantes interpretaciones y aclaraciones, como comúnmente ocurre en los sistemas de estudio presenciales.
Por consiguiente, en este módulo se examinarán y profundizarán conocimientos relacionados con esos momentos estructurantes del sistema de estudio de la Unad, particularmente desde el punto de vista del estudiante, centro de esta propuesta educativa.En el estudio de este curso se propone, desde su ordenamiento conceptual, la valoración de las teorías del aprendizaje y su incidencia en el trabajo académico a distancia y específicamente se hace énfasis en lo atinente al estudio independiente, al trabajo colaborativo y en el acompañamiento tutorial.
En síntesis, analizar las teorías y procesos de aprendizaje y su incidencia cuando...
116 UNAD- Gloria Herrera Sánchez
Curso: Trabajo Académico a Distancia 117
INTRODUCCIÓN
El Reglamento Estudiantil de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia define como elementosestructurantes de su propuesta educativa el estudio independiente, el trabajo colaborativo y el acompañamiento tutorial; reconocer sus implicaciones y dinámicas es de vital importancia si se desea culminar con éxito la formación profesional.
La intención final de este curso académico es promover en el nuevo estudiante de la Unad la apropiación de los conocimientos, habilidades, destrezas,actitudes y prácticas propias de un sujeto altamente autónomo, responsable, autorregulado y competente para trabajar en equipo.
Históricamente el centro de la educación a distancia lo ocupa el estudiante, sujeto activo y responsable, capaz de encargarse autónomamente de su propio aprendizaje, empleando para ello diversas estrategias, desarrolladas con el apoyo de diferentes mediaciones y mediospedagógicos.
En la base del autoaprendizaje se encuentra, sin lugar a dudas, la madurez del estudiante, concretada en la autonomía que posee para apropiarse deliberadamente del patrimonio común que es la educación.
118 UNAD- Gloria Herrera Sánchez
Desde luego que la autonomía solo es posible cuando:
Š Se reconoce y valora que toda persona es capaz deestudiar sin importar la edad, las condiciones sociales, económicas, entre otras.
Š Se reconoce y valora que el aprendizaje no solo es posible en el aula de clase, sino que todo lugar donde se desarrolle un conjunto de actividades educativas en las cuales participan una o varias personas, puede ser escenario de aprendizaje.
En este sentido, la educación a distancia más que reemplazaral educador por un dispositivo o medio pedagógico, significa:
Š Objetivación del saber o la posibilidad de acumular y transmitir conocimientos en otros lugares y en otros tiempos.
Š Educación permanente, donde se superan todos los límites y condiciones del sujeto para aprender.
Š Democratización de la educación, desde el cumplimiento del principio que todos losciudadanos tienen derecho universal a la superación personal desde el acceso a la educación.
Š Formación con autonomía, donde es posible la realización personal del proyecto de vida.
Š Educación socializadora, como resultado del cultivo de las competencias de aprendizaje entre pares y la puesta en común del saber de manera solidaria.
Curso:Trabajo Académico a Distancia 119
Examinar el proceso de aprendizaje tiene en este curso una especial relevancia, dadas las condiciones “sui-géneris” del trabajo académico a distancia, donde el estudiante asume su rutina académica, generalmente en condiciones de aislamiento de su grupo de curso y sin la presencia del profesor, y donde las mediaciones y los medios pedagógicos deben cumpliruna función que no requiera constantes interpretaciones y aclaraciones, como comúnmente ocurre en los sistemas de estudio presenciales.
Por consiguiente, en este módulo se examinarán y profundizarán conocimientos relacionados con esos momentos estructurantes del sistema de estudio de la Unad, particularmente desde el punto de vista del estudiante, centro de esta propuesta educativa.En el estudio de este curso se propone, desde su ordenamiento conceptual, la valoración de las teorías del aprendizaje y su incidencia en el trabajo académico a distancia y específicamente se hace énfasis en lo atinente al estudio independiente, al trabajo colaborativo y en el acompañamiento tutorial.
En síntesis, analizar las teorías y procesos de aprendizaje y su incidencia cuando...
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