Metodologia del trabajo

TRABAJO DE METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

TRABAJO COLABORATIVO 2 APRENDISAJE AUTONOMO

JHON JAIRO CASTELLANOS MUÑOZ
CC. 5.825.108 IBAGUE

TECNOLOGIA INDUSTRIAL

Grupo: 2301
Curso: 90002

Tutor:
ALFONSO HEBER SANTANDER ALVARES

Universidad nacional abierta y a distancia
UNAD

IBAGUE – TOLIMA
2011

INTRODUCCION

Este trabajo constituye la consolidación del requisito detrabajo colaborativo Nº2 para el aprendizaje de la metodología del trabajo académico.

En el desarrollo del trabajo se puede observar el desarrollo detallado de la unidad 1 y unidad 2 del modulo académico adicional una pequeña investigación sobre lo que es ahora la educación a distancia la importancia que obtiene para garantizar la formación para personas con altos compromisos laborales,familiares y personales y que acceden a este método por la flexibilización del tiempo que les permite organizar sus actividades diarias sin la rigidez de un horario en clase mediante el método tradicional.

MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL 2

EDUCACION A DISTANCIA

Este es un método de aprendizaje en el que no es necesaria la presencia física del profesor. A finales del siglo XX, el desarrollode las tecnologías de la comunicación, y fundamentalmente Internet, abrió nuevas posibilidades, individuales e institucionales para una expansión sin precedentes del aprendizaje a distancia. El término educación a distancia fue acuñado en el contexto de la revolución continua de las comunicaciones, reemplazando una nomenclatura confusa: estudio en casa, estudio independiente, estudio externo, yla más común, estudio por correspondencia. La convergencia de un aumento de la demanda para acceder a las prestaciones educativas y la innovación de las tecnologías de la comunicación han acallado las opiniones críticas de quienes consideraban la educación a distancia un sustituto inadecuado para aprender al lado de otras instituciones formales.

Desde una perspectiva del proceso institucional,que se da en os claustros universitarios, esta modalidad permite transmitir información de carácter cognoscitivo y mensajes formativos mediante medios no tradicionales. Es un proceso de formación autodirigido por el mismo estudiante, apoyado por el material elaborado en algún centro educativo, normalmente distante.

En definitiva, podemos identificar tres criterios para definir este tipo deeducación: Separación de los maestros y estudiantes al menos en la mayor parte del proceso; el uso de los medios tecnológicos educacionales para unir a maestros y estudiantes y la comunicación en ambos sentidos entre estudiantes e instituciones.

Características

Se puede señalar como características de este modelo educativo las siguientes: Separación física entre el profesor y el alumno.Organización del aprendizaje por medio de una institución educativa.

Utilización de los medios técnicos para relacionar a profesores y alumnos y transmitir los contenidos del curso. Provisión de medios de comunicación de dos vías que permiten el establecimiento del diálogo entre el profesor y el alumno. Posibilidad de establecer encuentros ocasionales con finalidad didáctica socializadora.Establecimiento de un modelo institucionalizado de educación.

se dice que una de las características más importantes de la educación a distancia es la comunicación no directa, ya que en el transcurso del proceso de enseñanza-aprendizaje, el alumno se encuentra a cierta distancia del profesor.

Ventajas y limitaciones

Los autores Lugo M. Teresa y Schulman Daniel nos presentan las ventajas ydesventajas que ofrece la educación a distancia. Entre las ventajas encontramos las siguientes: Posibilita que todos los estudiantes que se encuentran en zonas alejadas, puedan acceder a las mismas oportunidades de capacitación que aquellos que tienen fácil acceso al conocimiento, combina calidad con equidad e igualdad de oportunidades a la hora de acceder a la información, conjuga la necesidad de...