Metodologia del a investigación hernandez sampieri

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
REPORTE DE LECTURA

Alumna: Diana Ma. Patricia Sandoval Correa Grupo: ME-06 Maestro: Dr. Guillermo González Hernández Bibliografía: R. Fernández, C. Fernández y B. Pilar, (2007). Metodología de la Investigación. México. MacGraw Hill

Los Mochis, Sin., Noviembre de 2009.

Diana María Patricia Sandoval Correa

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Í N D I C E
Capítulo I: Capítulo II:SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO, CUALITATIVO O MIXTO. LA IDEA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: REVISIÓN DE UNA PERSPECTIVA TEÓRICA DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS CONCEPCIÓN O INVESTIGACIÓN ELECCIÓN DEL DISEÑO DECapítulo III: Capítulo IV: Capítulo V: Capítulo VI: Capítulo VII: Capítulo VIII: Capítulo IX: Capítulo X: Capítulo XI: Capítulo XII:

SELECCIÓN DE LA MUESTRA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS CUANTITATIVOS ANÁLISIS DE LOS DATOS CUANTITATIVOS EL REPORTE DE CUANTITATIVO RESULTADOS DEL PROCESO

EL INICIO DEL PROCESO CUALITATIVO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, REVISIÓN DE LA LITERATURA, SURGIMIENTO DE LAHIPÓTESIS E INMERSIÓN DEL CAMPO MUESTREO CUALITATIVO RECOLECCIÓN CUALITATIVOS DISEÑOS DEL CUALITATIVA Y ANÁLISIS PROCESO DE DE LOS DATOS

Capítulo XIII: Capítulo XIV: Capítulo XV:

INVESTIGACIÓN

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Capítulo XVI:

EVALUACIÓN DE PROYECTOS CENTRADA EN LA ESCUELA DE

DE

FORMACIÓN EN

Capítulo XVII: LA DIFÍCIL CONVIVENCIA ACTIVIDADES DEFORMACIÓN PERMANENTE

INTERESES

CAPÍTULO I.- SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS I.1.-El enfoque cuantitativo propone relaciones entre variables con la finalidad de arribar a proposiciones precisas y hacer recomendaciones. Usa recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico. I.2.- El enfoque cualitativo marcael énfasis no en medir las variables involucradas en un proceso, sino en entenderlo como un todo en su ambiente usual, usa recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación y puede o no probar hipótesis en su proceso de interpretación. Las entrevistas abiertas y la observación no estructurada son ejemplos asociados al enfoque cualitativo. Estos dosenfoques no se deben ver como enemigos irreconciliables sino más bien complementarios. Cada uno sirve a una función específica para conocer o descubrir un fenómeno, y para dar solución a los diversos problemas. La diferencia más general es que el enfoque cuantitativo se fundamenta en el método hipotético-deductivo; mientras que el enfoque cualitativo se fundamenta en el método inductivo. Afortunadamentehay una tendencia creciente en el sentido de fusionar (cuando la situación lo permita) ambos enfoques, surgiendo así una triangulación que incluye al modelo mixto o multimodal. Lo mejor entonces es conocer y dominar ambos métodos para poder decidir entre uno, el otro, o su mezcla. I.3.- Lo cierto es que pueden utilizar ambos enfoques en un mismo estudio (los propios autores del libro que aquíresumimos lo han hecho) y simplemente les llaman fases de la investigación: fase cualitativa y fase cuantitativa; y de hecho se han planteado diferentes modalidades en las que es posible mezclar los dos enfoques:

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4 I.3.1.- El modelo de dos etapas, donde se aplica primero un enfoque y luego el otro de manera relativamente independiente, dentro del mismoestudio. I.3.2.- El modelo del enfoque dominante donde el estudio se desarrolla bajo la perspectiva prevaleciente de uno de los dos enfoques, pero mantiene uno o más componentes del otro enfoque. I.3.3.- El modelo mixto, donde ambos enfoques (cualitativo y cuantitativo) se combinan en todo el proceso de investigación, representa el más alto grado de integración, requiriendo de una mentalidad...