metodologia estudio hidrico

Páginas: 3 (501 palabras) Publicado: 28 de enero de 2016
METODOLOGIA
La necesidad de fortalecer las actividades hidrológicas de evaluación de los recursos hídricos, con la componente de calidad de agua, nos permitió contemplar el desarrollo delmonitoreo en el punto donde se instalo la estación hidrométrica, para lo cual se planificaron las actividades técnicas siguientes:
En esta fase, lo que se busca es realizar el proceso de toma de muestra ymonitoreo de los parámetros físicos, con los equipos portátiles con que cuenta el colegio.
El desarrollo de las actividades se llevo acabo de la siguiente manera:
Posteriormente se procedió a medirel pH (se tomaron de dos a tres lecturas para garantizar la fiabilidad de las lecturas registradas en el instrumento) ƒ
En los grupos que fueron a campo, previa calibración del equipo, se hicierontomas de Tº y pH. ƒ Finalmente se tomo una muestra al azar en botellas de plástico, para luego proceder a sellar, catalogar y preservar la muestra para su respectivo análisis. Se tomaron muestras defauna encontrada allí para su análisis.
PARAMETROS MONITOREADOS
Temperatura del agua: La temperatura es un parámetro muy importante ya que influye en la obtención de resultados confiables en elcampo o en el laboratorio.
La variación de la temperatura del agua depende del clima local y en las influencias del entorno.
Medición: Lo mejor es que el pH sea determinado. El método de mediciónusado es el electrométrico debido a su facilidad y exactitud
Conductividad Eléctrica: Es la capacidad del agua para transportar la corriente eléctrica. Esta capacidad depende de los iones presentes enel agua debido a la división de sales inorgánicas, ácidos y bases. Su importancia, nos permite verificar en forma rápida la variación el contenido de sales disueltas en aguas superficiales y estimarcuantitativamente los sólidos totales disueltos en una muestra de agua. Así mismo los cambios en la conductividad nos pueden indicar intrusión salina u otras fuentes de contaminación. En las aguas...
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