Metodologia Etapa 1

Páginas: 2 (414 palabras) Publicado: 16 de diciembre de 2014
Actividad integradora Etapa 1
Hipótesis 1
Semmelewis señala que algunas mujeres internadas en la División Primera que vivan lejos del hospital se habían visto sorprendidas por los dolores de partocuando iban de camino, y habían dado a luz en la calle; sin embargo, a pesar de estas condiciones adversas, el porcentaje de muertes por fiebre puerperal entre estos casos de “parto callejero” eramás bajo que el de la División Primera.
Hipótesis 2
Semmelewis descarto asimismo dos conjeturas similares haciendo notar que no había diferencias entre las divisiones en lo que se refería a la dietay al cuidado general de las pacientes
Hipótesis 3
Se acudió a varias explicaciones psicológicas. Una de ellas hacía notar que la División 1 estaba organizada de tal modo que un sacerdote queportaba los últimos auxilios a una moribunda tenía que pasar por cinco salas antes de llegar a la enfermería: se sostenía que la aparición del sacerdote, precedido por un acólito que hacía sonar lacampanilla, producía un efecto terrorífico y debilitante en las pacientes de las salas y las hacía así más propicias a contraer la fiebre puerperal.
Hipótesis 4
A Semmelewis se le ocurrió una nueva idea:las mujeres, en la División 1, yacían de espaldas; en la División 2, de lado. Aunque esta circunstancia le parecía irrelevante, decidió, aferrándose a un clavo ardiendo, probar a ver si la diferenciade posición resultaba significativa. Hizo, pues, que las mujeres internadas en la División 1 es acostaran de lado, pero, una vez más, la mortalidad continuó.
Lo que se sabe
Habra una variación demortalidad entre los partos atendidos por las comadronas y por los medicos
Atribuían la enfermedad a los cambios climáticos, también la cuestiones religiosas o psicológicas
Lo que se desconoce
Laexistencia de microorganismos (bacterias y/o microbios).
La higiene de los instrumentos utilizados para el parto.
Lo que se necesita saber para resolver el caso
-Contrastar los procedimientos y/o...
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