Metodologia fundes
Páginas: 3 (602 palabras)
Publicado: 17 de marzo de 2012
PASOS DE LA METODOLOGIA FUNDES
1. Apertura
La apertura es el espacio de acogida del grupo. En los cursos se puede distinguir entre la "apertura larga", que corresponde al primer módulo, y la"apertura corta", actividad con que se inicia cada una de las sesiones. Este último tipo de apertura, junto con acoger, también sirve de enlace entre módulos y, especialmente, para valorar yretroalimentar los Planes de Acción implementados por los participantes.
2. Dinámicas de Integración/animación
En general, el sentido de estas actividades es crear el clima de confianza y distensión quesea propicio para permitir la activa participación de los asistentes en el desarrollo del módulo. Si bien los cursos recomiendan el empleo de una determinada dinámica de animación para cada módulo, serecomienda que el facilitador cuide dos aspectos:
a) Que la dinámica sugerida sea adecuada para el grupo. Para esto el facilitador deberá adecuar la dinámica al tamaño, historia, características,etc., del grupo.
b) Que la dinámica sugerida además de integrar o animar al grupo, se la vincule, o termine siéndolo, a la finalidad del Curso, al tema global de la unidad de aprendizaje o alobjetivo del módulo.
3. Dinámicas de Reconocimiento de Necesidades (de Aprendizaje)
Las actividades identificadas como de Reconocimiento de Necesidades de Aprendizaje buscan que losasistentes puedan, a partir de algún ejercicio o autodiagnóstico sobre el tema, descubrir que existen problemas, que estos son comunes, que el tema de la unidad o módulo es pertinente y,especialmente, que los asistentes se motiven a participar activamente en las actividades de aprendizaje.
Es conveniente hacer notar que dado el objetivo específico de las Dinámicas de Reconocimiento deNecesidades, no están siempre explícitamente presentes los módulos o sesiones. Se las incluye como paso metodológico en algunos módulos de apertura y, en otros casos, en algunos módulos de curso en donde...
1. Apertura
La apertura es el espacio de acogida del grupo. En los cursos se puede distinguir entre la "apertura larga", que corresponde al primer módulo, y la"apertura corta", actividad con que se inicia cada una de las sesiones. Este último tipo de apertura, junto con acoger, también sirve de enlace entre módulos y, especialmente, para valorar yretroalimentar los Planes de Acción implementados por los participantes.
2. Dinámicas de Integración/animación
En general, el sentido de estas actividades es crear el clima de confianza y distensión quesea propicio para permitir la activa participación de los asistentes en el desarrollo del módulo. Si bien los cursos recomiendan el empleo de una determinada dinámica de animación para cada módulo, serecomienda que el facilitador cuide dos aspectos:
a) Que la dinámica sugerida sea adecuada para el grupo. Para esto el facilitador deberá adecuar la dinámica al tamaño, historia, características,etc., del grupo.
b) Que la dinámica sugerida además de integrar o animar al grupo, se la vincule, o termine siéndolo, a la finalidad del Curso, al tema global de la unidad de aprendizaje o alobjetivo del módulo.
3. Dinámicas de Reconocimiento de Necesidades (de Aprendizaje)
Las actividades identificadas como de Reconocimiento de Necesidades de Aprendizaje buscan que losasistentes puedan, a partir de algún ejercicio o autodiagnóstico sobre el tema, descubrir que existen problemas, que estos son comunes, que el tema de la unidad o módulo es pertinente y,especialmente, que los asistentes se motiven a participar activamente en las actividades de aprendizaje.
Es conveniente hacer notar que dado el objetivo específico de las Dinámicas de Reconocimiento deNecesidades, no están siempre explícitamente presentes los módulos o sesiones. Se las incluye como paso metodológico en algunos módulos de apertura y, en otros casos, en algunos módulos de curso en donde...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.