Metodologia musical

METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA








ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN


2. Los pioneros: DALCROZE, ORFF Y KODÁLY.


3. Contemporáneos:EDGAR WILLEMS Y MARTENOT.

4. En la actualidad: JOS WUYTACK.


5. CONCLUSIONES

6. BIBLIOGRAFÍA
1.INTRODUCCIÓN
La meta de toda enseñanza musical es la apreciación musical, la cual consiste de varios puntos importantescomo:
-El disfrute de la música
-Entendimiento musical, comprensión de las ideas del compositor.
-El respeto por la música, la admiración por la obra.
-Adquisición de un juicio crítico respecto a la obra.
Si cumplimos estos puntos básicos, la enseñanza musical será una educación integral más completa.
Para el pedagogo musical es importante tener claro lo que significa la música, conceptosgenerales y principales de las teorías del aprendizaje y su aplicación a la enseñanza, planear modos para conectar los objetivos a las experiencias ofrecidas a los alumnos, tener pasión por la enseñanza y los niños.
Para ser un buen maestro hace falta entender como aprenden los niños y adolescentes. Las teorías del aprendizaje ayudan a planear estrategias para la enseñanza para que el alumnodesarrolle habilidades, conocimientos y valores.

2. Los pioneros: Émile Jaques-Dalcroze, Carl Orff y Zoltán Kodály
Los tres autores que aquí se mencionan son los que cuentan con la mayor difusión a nivel mundial y siguen teniendo importancia y vigencia aun en la actualidad.





ÉMILE JAQUES-DALCROZE(6/7/1865 – 1/7/1950)


Émile Jaques-Dalcroze fue un compositor suizo, músico y educadormusical que desarrolló euritmia, un método de aprendizaje y de experimentar la música a través del movimiento. La influencia de euritmia puede ser vista en la pedagogía del Método Orff. Es el primero de los innovadores de la educación musical que logra una cierta fama con sus propuestas por entonces pioneras.
El Método Dalcroze involucra el enseñar conceptos musicales a través del movimiento. Elgirar el cuerpo en un instrumento musical bien afinado, sintió Dalcroze, era el mejor camino para generar una sólida y vibrante base musical. El Método Dalcroze consiste de tres elementos igualmente importantes: eurhythmics, solfeo e improvisación. Juntos, de acuerdo a Dalcroze, comprenden el entrenamiento musical esencial de un músico completo. En una aproximación ideal, los elementos de cada unode esos temas se unen, resultando en una aproximación a la enseñanza con raíces en la creatividad y el movimiento.
Dalcroze comenzó su carrera como un pedagogo en el Conservatorio de Ginebra en 1892, donde enseñó armonía y solfeo. Fue en sus cursos de solfeo cuando comenzó a probar muchas de sus influencias e ideas pedagógicas revolucionarias. Entre 1903 y 1910, Dalcroze comenzó a darpresentaciones públicas de su método.
-Filosofía del método Dalcroze:
El Método Dalcroze está basado en la idea de que el alumno debe experimentar la música física, mental y espiritualmente. Tiene como metas principales el desarrollo del oído interno, así como el establecimiento de una relación consciente entre mente y cuerpo para ejercer control durante la actividad musical.
Para alcanzar estas metas,el Método Dalcroze divide la formación musical en tres aspectos que están íntimamente relacionados entre sí: euritmia, solfeo e improvisación.
El trabajo abarca la ejercitación de diferentes aspectos:

- relajación. 
- control de la energía muscular. 
- acentuación métrica (regular e irregular). 
- memorización rítmico – motriz. 
- inhibición del movimiento y reacciones rápidas. 
-disociación entre los diferentes miembros del cuerpo. 
- audición interior.
- improvisación (libre o a partir de elementos dados). 
- equilibrio corporal.
- fraseo (a partir del "discurso corporal" y la respiración). 
- concertación (actividades grupales). 
- velocidad. 
- polirritmias (entre distintos miembros del cuerpo). 
. expresión.
El logro de estos aspectos nos llevará a la conquista de...