Metodologia para el diseño de software educativo decade/com

METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE SISTEMAS EDUCATIVOS COMPUTACIONALES DECA/DE-COM

Análisis

Planeación

Diseño • Educativo
• De interfaz • Arquitectura computacional

Desarrollo

Pruebas
Usabilidad Desarrollo de Capacidades

ACTUALIZACIONES

no

ambas cumplen

si Mantenimiento Implementación
Centro de Investigación en Tecnologías de Información y Sistemas- UAEH Autor: M. enC. Arturo Curiel Anaya

METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE SISTEMAS EDUCATIVOS COMPUTACIONALES

DECA/DE-COM Diseño • Educativo
• De interfaz • Arquitectura computacional

Análisis ¿Qué porqué?

Planeación ¿Cuando?

Desarrollo

¿Como? Pruebas
Usabilidad Desarrollo de Capacidades

ACTUALIZACIONES

no ¿Donde?

ambas cumplen

si

Mantenimiento

Implementación
Centro deInvestigación en Tecnologías de Información y Sistemas- UAEH Autor: M. en C. Arturo Curiel Anaya

METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE SISTEMAS EDUCATIVOS COMPUTACIONALES

DECA/DE-COM Fase de Análisis

Equipo en el que se ejecutará El sistema desarrollado

Descripción de la necesidad educativa

Descripción del problema educativo que se quiere apoyar con la aplicación Forma en que se enseñaactualmente Área

Material didáctico utilizado

Nivel

Como se utilizará el sistema desarrollado Grado
Autoaprendizaje Apoyo a la labor docente En red En Internet Local

Edad Zona: U-R-I
Centro de Investigación en Tecnologías de Información y Sistemas- UAEH Autor: M. en C. Arturo Curiel Anaya

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DECA/DE-COM Fase dePlaneación

Actividad 1 1 2 Análisis Diseño Instruccional De interfaz Arquitectura comp. 3 4 5 6 Desarrollo Pruebas Implementación Mantenimiento

Mes 1 2 3 4 1

Mes 2 2 3 4 1

Mes 3 2 3 4 1

Mes 4 2 3 4 1

Mes 5 2 3 4 1

Mes 6 2 3 4

Responsable

Centro de Investigación en Tecnologías de Información y Sistemas- UAEH Autor: M. en C. Arturo Curiel Anaya

METODOLOGIA PARA ELDESARROLLO DE SISTEMAS EDUCATIVOS COMPUTACIONALES

DECA/DE-COM Fase de Diseño Diseño instruccional: Modelo T

Dr. Martiniano Román Pérez Universidad Complutense de Madrid Facultad de Educación Centro de Formación del Profesorado Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Desarrollar un conjunto de Capacidades-destrezas y Valores –actitudes a travéz de los contenidos programáticos siguiendouna metodología o procedimiento específico
Centro de Investigación en Tecnologías de Información y Sistemas- UAEH Autor: M. en C. Arturo Curiel Anaya

METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE SISTEMAS EDUCATIVOS COMPUTACIONALES

DECA/DE-COM Fase de Diseño Diseño instruccional: Modelo T
Currículum: Es una selección cultural, cuyos elementos fundamentales son: capacidades - destrezas y valores -actitudes, contenidos y métodos / procedimientos. Diseño Curricular: Implica la selección de dichos elementos y una planificación adecuada de los mismos para llevarlos a las aulas. Capacidad: Habilidad general que utiliza o puede utilizar un aprendiz para aprender, cuyo componente fundamental es cognitivo Destreza: Habilidad específica que utiliza o puede utilizar un aprendiz para aprender, cuyocomponente fundamental es cognitivo. Un conjunto de destrezas constituye una capacidad.

Centro de Investigación en Tecnologías de Información y Sistemas- UAEH Autor: M. en C. Arturo Curiel Anaya

METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE SISTEMAS EDUCATIVOS COMPUTACIONALES

DECA/DE-COM Fase de Diseño Diseño instruccional: Modelo T
Actitud: Predisposición estable hacia... cuyo componente fundamental esafectivo. Un conjunto de actitudes constituye un valor. Se estructura y se desarrolla por medio de actitudes. Una constelación de actitudes asociadas entre sí constituye un valor. El componente fundamental de un valor es afectivo.

Valor:

Contenido: Es una forma de saber. Existen dos tipos fundamentales de contenidos: saber sobre conceptos (contenidos conceptuales) y saber sobre hechos...