Metodologia Para El Estudio De La Historia

SESION 1
QUE ENSEÑAMOS CUANDO ENSEÑAMOS HISTORIA
FECHA: 21 DE MAYO DE 2011
LUGAR: ESCUELA
HORA: 09:00 a 14:00
Mi nombre es Juan Dominguez, soy profesor de Educación Primaria y trabajo con un grupo de sexto grado de la escuela primaria “Gral. Lázaro Menideta”. He de mencionar que nunca me he considerado bueno para la clase de historia, pero yo al igual que tú me pregunto, ¿Porquéte inscribiste al curso?, sentí la necesidad de inscribirme ya que pensé en ese momento que si es una de mis debilidades como docente, necesitaba reforzarla, así que decidí adentrarme a esta gran aventura de conocer más la historia. Me es grato saber que dentro del curso estoy con compañeros y conocidos de los cuales puedo aprender mucho. Ya instalado en el curso, una de las primeras interrogantespor parte del asesor Gonzalo, me creo conflicto. ¿Qué es la historia? Por mi mente pasaron muchas cosas, pero será que la historia es el relato de los hechos pasados en una etapa determinada. Hace tiempo que no me hacia esa pregunta a pesar de estar enseñando historia. Compartiendo con mi equipo pudimos determinar algunos elementos de la historia.
* Tiempo y espacio
* Acontecimientos* Relatos pasados
* Hechos relevantes
* Estudio del hombre
* Vida pasada, etc.
Y entonces, ¿Qué es la historia?.... La historia puede ser vista como el estudio o la ciencia que estudia los hechos o fenómenos trascendentes de la vida de la humanidad, en todas sus conexiones, tanto sincrónicas (con hechos de la misma época), como diacrónicas (con sus antecedentes y causas,y con sus consecuencias). Diacrónico significa de épocas diferentes: anteriores o posteriores. Sincrónico significa que es de la misma época, simultáneo.
Una vez resuelto lo anterior me sentí más tranquilo ya que retomaba elementos de mi propia concepción de historia, al compartir con mis compañeros, pero las cosas se comenzaron a complicar más cuando nos cuestionamos, ¿Para qué aprenderhistoria? , cada uno de los compañeros comenzó a exponer sus comentarios y poco a poco fui esclareciendo, desde mi óptica mi propio análisis del para qué de la historia. Muy buena pregunta, en realidad no es tanto estudiar historia como datos (nombres, fechas, lugares), como generalmente nos la enseñan, eso es A-BU-RRI-DÍ-SI-MO y sirve, como mucha gente responde para ejercitar la memoria, comocultura general, pero la historia vista como la intervención del ser humano en el mundo, su evolución y no de manera segmentada, sino cómo están interconectados hechos históricos como la caída del Feudalismo y el Descubrimiento de América, así como qué sucedía en América Latina, mientras en Europa ya se hablaba de la Modernidad, cómo influyó en la Corona Española la llegada a "Tierras Indias". Esto esdarle sentido a la historia, comprender la historia de la humanidad, sus movimientos y posibles resultados de los acontecimientos actuales, la historia no es lineal, y es allí donde tendríamos que aprender y darnos cuenta hacia dónde nos dirigimos. La historia es la reflexión del actuar humano en su ambiente y entorno inmediato y mediato. Es descubrir la riqueza de cada cultura, descubrir al otroy sus aportes desde su modo de comprender el mundo y manifestarse en él, entonces pues, la historia sirve para que tengamos memoria de nuestros antecesores. Sirve para que no se cometan los mismos errores. Sirve para ver donde están situados los acontecimientos y porque se procuren y en que modifica a los pueblos, naciones. Sirve para saber que ha ocurrido en las guerras, tanto los que se llamanvencedores y los que les llaman perdedores. Hay que estudiar historia verdadera y no manipulada para que no vuelva a pasar lo que pasa, ya que nos permite dar una explicación científica de nuestra realidad “Un pueblo sin pasado y sin memoria es un pueblo sin futuro”. Aprendemos de la historia, de ahí se derivan proyecciones hacia el futuro, intentando no cometer los mismos errores o mejorando...