metodologia para los niños con T.E.A.

Metodología para los niños con TEA
Primera Etapa
Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
Optimizar, en la medida que sea ´posible, elcurso del desarrollo del niño.
Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades especificas.
Evitar o reducir la aparición de efectos odéficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.
Considerar al niñocomo sujeto activo de apoyo.

En la planificación de los apoyos, se debe considerar al niño en su globalidad, teniendo en cuenta los aspectos interpersonales, biológicos, psicosociales y educativospropios de cada individuo; y los interpersonales, relacionados con su propio entorno, familia, escuela, cultura y contexto social.

Actividades:
Proporcionar una experiencia social valiosa al niño(a) TEA a través de diversas oportunidades de aprendizaje por eso es de suma importancia que se de:
Actividades con estructura (aprendizaje significativo)
Tareas simples de paso a paso, queproporciones un refuerzo continuo a los comportamientos adecuados.
Recursos para facilitar el proceso de integración.
Contexto lo mas normalizado posible y adaptar aquellas medidas que favorezcan laincorporación del niño a las dinámicas habituales de actividad, adaptando el curriculum, los objetivos y la metodología a seguir dependiendo de las reales necesidades de cada niño.


Organización yestructura del aula
Ambiente social decodificable (predecible)
Organización espacial y temporal.

Organización espacial:
Dividir espacios claramente identificados:
Zona de trabajo, zona de juego ylugar o área especifica de información.
El material debe de estar señalizado y ordenado para facilitar el buen uso.
Realizarle recorrido por las zonas del aula para que las identifiquen.
Claves...