Metodologia por proyecto

QUE ES UN PROYECTO DIDACTICO
Desde sus comienzos, el desarrollo curricular y la planificación utilizan diferentes metodologías para realizar el trabajo en el salón y en la institución.
Actualmente se enfatiza en una pedagogía por proyecto, con una metodología de proyecto para realizar la tarea cotidiana.
Remitiéndonos a la pedagogía por proyectos (que no reduce únicamente a una técnicaeducativa o a un nuevo método, sino que implica un cambio en el rol de los alumnos en la escuela), si bien ésta resurge en estos momentos, tiene largo tiempo, ya que a fines del siglo pasado existía la preocupación por un aprendizaje centrado en los intereses de los alumnos y dirigidos a la solución de problemas.
Trabajar con proyectos no solo responde únicamente a cambiar metodologías pasivas detrabajo en el aula, sino que en un primer momento debemos replantearnos las relaciones (docente-alumno-conocimiento) a través del triángulo didáctico:  
ALUMNO--DOCENTE—CONOCIMIENTO.

PROYECTO DE TRABAJO Y PLANIFICACIÓN

Desde la planificación, a la hora de elaborar un proyecto, debemos saber que:
* Se abordan contenidos desde una perspectiva globalizadora.
* Desde las preguntas quehacen los alumnos se articulan los saberes. (Aquí aparece el aprendizaje significativo, el docente debe conocer las representaciones que los alumnos conocen, para saber qué base va a trabajar).
* Gira en torno de un eje didáctico o un problema. No se da la clásica división disciplinar. Es decir, no siempre al desarrollar un proyecto se abordan todas las disciplinas. No hay que forzar.
*Implica  una concepción centrada en la comprensión.
Formas de iniciar un proyecto
Existen diferentes formas de iniciar un proyecto de trabajo, por ejemplo:
Según el contenido:
* Alrededor de un eje didáctico donde se integran áreas.
* Alrededor de un eje transversal.
Por sus características:
* De investigación.
* De acción.
* De diagnóstico.
* De estudio.
En cuanto altiempo:
* Proyectos a largo plazo.
* Proyectos a corto plazo.
* Proyecto a mediano plazo.
Según su concepción:
* Elaborado por un docente.
* Elaborado por un grupo de docentes.
* Elaborado conjuntamente entre docentes y alumnos.
Momentos del proyecto
Los proyectos tienen momentos, esquemáticamente son:
A) Diagnóstico inicial compartido docente-alumnos.
Aquí se puedeencontrar el eje didáctico organizador del proyecto. Los niños deben participar en la elaboración del eje didáctico organizador y en la planificación del proyecto.
B) Diagnóstico compartido.
Éste es el momento del diálogo, donde los docentes conversan con los alumnos y se explicitan los intereses y motivaciones del docente sobre determinado eje. Es un espacio de reflexión junto.
C)Desarrollo del proyecto propiamente dicho.
D) Evaluación.
E) Autoevaluación docente.
Tipos de proyectos
Se plantea una necesidad, que el docente organice su tarea en el aula teniendo en cuenta tres tipos de proyectos:
1. Proyectos de organización de la vida cotidiana de un curso.
Abarcan todas las decisiones relacionadas con la existencia y el funcionamiento de la vida de un grupo:organización del espacio, del tiempo y de las responsabilidades. Por ejemplo:
* -organización de la biblioteca del aula;
* -organización de las responsabilidades:
* -organización de los espacios de juego en el salón.
2. Proyectos de realizaciones.
Abarcan proyectos de actividades complejas alrededor de un objeto preciso de cierta amplitud y que conforman una unidad. Por ejemplo:
* realizaruna encuesta;
* organizar una fiesta;
* organizar una exposición;
* armar la revista o el diario del Jardín.
3. Proyectos de aprendizaje.
Se trata de poner al alcance de los alumnos, como objetivo de trabajo del año, el currículum que les corresponde, es decir, las competencias que cada uno debe haber construido desde ese momento hasta el fin del año para pasar al ciclo siguiente....