metodologia proyectos pedagogicos

PROYECTOS “PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS TECNICAS EN MODELOS PEDAGOGICOS Y REFORMULACION DE LOS PROYECTOS
EDUCATIVOS INSTITUCIONALES - PEI”









CORPORACION PARA LA PROMOCION DEL DESARROLLO RURAL Y AGROINDUSTRIAL
PROHACIENDO













TOLIMA
IBAGUE
2010







PROYECTOS “PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO AINSTITUCIONES EDUCATIVAS TECNICAS EN MODELOS PEDAGOGICOS Y REFORMULACION DE LOS PROYECTOS
EDUCATIVOS INSTITUCIONALES - PEI”




REALIZADO POR
CAROL MARCELA BARRAGAN
FABIAN BERNAL VELASQUEZ
ACOMPAÑANTES – ASISTENTES TECNICOS Y VISITAS EN TODOS LOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y ACADÉMICOS QUE SE DESPRENDEN DE LOS CONVENIOS 1062 - 1131 SUSCRITOS CON EL DEPARTAMENTO TOLIMACORPORACION PARA LA PROMOCION DEL DESARROLLO RURAL Y AGROINDUSTRIAL
PROHACIENDO








TOLIMA
IBAGUE
2010


RESUMEN

El presente informe contiene las actividades a realizar por el Grupo acompañamiento y asesoría en el CECAF del Municipio del Líbano Tolima según capacitaciones dictadas en los meses de Noviembre y Diciembre del año 2009. Se relacionan los aspectos a ejecutar de losproyectos pedagógicos Productivos y 88 proyectos Educativo Institucionales PEI en instituciones Educativas Técnicas conformadas en 46 Municipios del Departamento del Tolima.



































INTRODUCCION


PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO

Uno de los principales aspectos del desarrollo económico de una región, es sin lugar a dudas elelemento formativo o educativo que parte desde la iniciativa misma de la comunidad académica y su articulación con el medio productivo, visualizando su pertinencia y sobre todo la vocación que se pueda tener en el desarrollo de proyectos.

El emprendimiento y la empresarialidad visto como uno de los elementos fundamentales de desarrollo, según la ley 1014 de 2006, debe ser utilizado y articulado entodos los procesos del aprendizaje.

En este sentido y consientes de las necesidades socioeconómicas del Departamento del Tolima, se hace necesario establecer propuestas productivas en el marco del desarrollo de ideas de negocios, que permitan a la institución y a su comunidad interpretar y multiplicar la idea de desarrollar Proyectos Pedagógicos Productivos y articularlos con las iniciativas dedesarrollo o ideas de negocio, para hacerlos realidad en pro del desarrollo de la comunidad y generar valor agregado, favoreciendo así el entorno económico regional con un aplicativo plan de negocios, el cual permitirá su desarrollo sostenible y practicidad en la aplicación de los modelos.

REFORMULACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES

La educación atañe al hombre como síntesis dela herencia y del devenir, personalidad innata y personalidad adquirida; ser fisiológico, psicológico y espiritual; finito y trascendente.  La educación parte del ser del hombre y se aplica a su devenir. En su dimensión histórica el hombre se ha construido, se ha dado forma en su continuo hacer - pensar, en lo que hace y en cómo se hace.

El hombre es un ser que simboliza, piensa, se asocia,produce, conoce y registra su historia.  Trata de explicar su mundo y de explicar su lugar en él.  Ya desde la Antigüedad los griegos señalaron como rasgo de la naturaleza humana la posibilidad de poder decir lo que son las cosas.
Con esa capacidad y acompañado de un espíritu indagador, el hombre se enfrenta a la naturaleza y a sí mismo; se evidencia como un ser que conoce y se conoce en el procesode construir cultura; en ese proceso adquiere conciencia de su finitud y de su trascendencia, y entra en una permanente disyuntiva entre el mundo sensible y el mundo inteligible; entre la condición efímera de su existencia y la trascendencia de su espíritu y de sus obras
Las instituciones, como las personas que las forman, son exigencia de proyecto.  Lanzados hacia el futuro por el dinamismo de...