metodologia y estadística 1
Páginas: 3 (666 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
lumnas: Rafaela Bitrán
Tema
El tema que dio origen a la investigación es el interés por conocer si la jornada completa, en el nivel primario, asegura un mejor rendimiento académico que lajornada simple, en la Ciudad de Buenos Aires en el 2010
Objetivo general
Indagar si la jornada simple o completa incide en el rendimiento académico de los alumnos egresados de escuelas de nivelprimario en tres distritos de la Ciudad de Buenos Aires en el 2010
Objetivos específicos
1. Caracterizar la incidencia de la implementación de la jornada completa en el aprendizaje de unasegunda lengua de los alumnos egresados de escuelas de nivel primario en tres distritos de la Ciudad de Buenos Aires en 2010.
2. Conocer la incidencia de la implementación de la jornada completa enel nivel de repitencia de los alumnos egresados de escuelas de nivel primario de la Ciudad de Buenos Aires en tres distritos de diferentes niveles socioeconómicos en 2010.
Definición deconceptos:
Rendimiento académico: aprendizaje de una segunda len
nivel de repitencia
La naturaleza metodológica
La naturaleza metodológica del objetivo específico es: correlacional.En este caso se trata de conocer si hay una asociación entre la duración de la jornada escolar (simple o completa) en escuelas de nivel primario y el rendimiento académico.
La correlación permitirámayor precisión para minimizar los sesgos de desviación y asegurar el grado de fiabilidad de los datos recogidos.
Universo: escuelas de nivel primario de tres distritos de la ciudad de BuenosAires con modalidad de jornada simple y jornada completa.
Unidad de análisis: alumnos egresados en 2010 de las escuelas de jornada simple y completa
Las variables son:
Variablesindependientes: Jornada completa.
Jornada simple.
Variable dependiente: Rendimiento académico.
Tipo de diseño
Para este diseño se podría utilizar “datos secundarios”.
Este diseño...
Tema
El tema que dio origen a la investigación es el interés por conocer si la jornada completa, en el nivel primario, asegura un mejor rendimiento académico que lajornada simple, en la Ciudad de Buenos Aires en el 2010
Objetivo general
Indagar si la jornada simple o completa incide en el rendimiento académico de los alumnos egresados de escuelas de nivelprimario en tres distritos de la Ciudad de Buenos Aires en el 2010
Objetivos específicos
1. Caracterizar la incidencia de la implementación de la jornada completa en el aprendizaje de unasegunda lengua de los alumnos egresados de escuelas de nivel primario en tres distritos de la Ciudad de Buenos Aires en 2010.
2. Conocer la incidencia de la implementación de la jornada completa enel nivel de repitencia de los alumnos egresados de escuelas de nivel primario de la Ciudad de Buenos Aires en tres distritos de diferentes niveles socioeconómicos en 2010.
Definición deconceptos:
Rendimiento académico: aprendizaje de una segunda len
nivel de repitencia
La naturaleza metodológica
La naturaleza metodológica del objetivo específico es: correlacional.En este caso se trata de conocer si hay una asociación entre la duración de la jornada escolar (simple o completa) en escuelas de nivel primario y el rendimiento académico.
La correlación permitirámayor precisión para minimizar los sesgos de desviación y asegurar el grado de fiabilidad de los datos recogidos.
Universo: escuelas de nivel primario de tres distritos de la ciudad de BuenosAires con modalidad de jornada simple y jornada completa.
Unidad de análisis: alumnos egresados en 2010 de las escuelas de jornada simple y completa
Las variables son:
Variablesindependientes: Jornada completa.
Jornada simple.
Variable dependiente: Rendimiento académico.
Tipo de diseño
Para este diseño se podría utilizar “datos secundarios”.
Este diseño...
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