Metodologia y objetivos de los programas promocion y pregresion asistida

El Programa Todos pueden aprender desarrolla tres metodologías que atienden cada uno de los puntos críticos identificados en el recorrido escolar desde el inicio de la educación primaria hasta el final de la secundaria básica.

Metodología 1: La promoción asistida
Está destinada al primer ciclo de la escuela primaria y su objetivo es lograr que todos los alumnos y alumnas puedan transitar elciclo con oportunidades de aprendizaje de alfabetización inicial y nociones básicas matemáticas que les permitan concluir el ciclo en tiempo y forma, sin fracasos y con dominio de los contenidos establecidos. Se plantea como una alternativa a la repitencia.
Metodología 2: La progresión asistida
Está destinada al segundo ciclo de la escuela primaria y ofrece propuestas de enseñanza de la lecturaen todas las áreas y de nudos críticos en matemática, así como esquemas de enseñanza no graduada, para revertir tanto el amesetamiento como la acumulación de matrícula con sobreedad que caracterizan el ciclo.
Metodología 3: La transición asistida
Está destinada al primer tramo de la escuela secundaria, con propuestas de enseñanza que fortalezcan las competencias de estudio y contribuyan así areducir la proporción de alumnos que no promueven y en consecuencia la de los que abandonan. Como las anteriores, se basa en estrategias destinadas a directores y docentes pero además incluye una línea de trabajo específica destinada a jóvenes.
La promoción asistida en la escuela primaria
1. Objetivo, metas y líneas de acción
La promoción asistida en el primer ciclo de la escuela primaria seconcibe como una metodología de intervención escolar porque incide en las prácticas de enseñanza (tanto de transmisión a cargo de los docentes como de gestión institucional a cargo de los directores) para ofrecer más y mejores oportunidades de aprender a todos los alumnos/as.
Para incidir en las prácticas se implementan diversas acciones que:
Están basadas en el análisis de información clave ydetallada sobre la situación escolar
Son sólidas desde el punto de vista metodológico
Están fundamentadas académicamente ya que consideran losresultados de investigaciones educativas y
Cuentan con un alto compromiso ético y político para garantizar el derecho a la educación de todos los niños y las niñas.
Objetivo
Lograr que todos los alumnos y alumnas puedan transitar el primer ciclo de laescuela primaria con oportunidades de aprendizaje de alfabetización inicial y nociones básicas de matemática que les permitan concluir el ciclo en tiempo y forma, es decir, sin fracasos.
Metas
- Incremento de la cantidad de alumnos que dominan los contenidos previstos por las normas federales en lengua y matemática para el tercer grado,
- eliminación de la repitencia en primer grado,
-disminución de la sobreedad en el primer ciclo,
- diversificación de oportunidades de aprendizaje para adecuar propuestas destinadas a niños con necesidades educativas especiales o que se encuentran en situaciones críticas (con problemas de índole social, familiar o de salud).
Líneas de acción
Se plantea un abordaje gradual en las escuelas, año por año de estudio, en un plan que abarca 3 añosconsecutivos. En cada uno de esos tres años, se desarrollan tres
Líneas de acción con el objeto de propiciar un clima institucional favorable al desarrollo de las capacidades de todos los alumnos/as:
I. Mejoramiento de las propuestas de enseñanza, centrado en el trabajo con los docentes a través de capacitaciones y presentación de secuencias didácticas para lograr ampliar las oportunidades de aprendizajede los alumnos.
II. Organización institucional del primer ciclo, centrada en el trabajo con los equipos directivos, para establecer con calidad, claridad y coherencia la función del ciclo en la formación de los alumnos.
III. Protección intensiva de los itinerarios escolares en la escuela, articulada por un grupo promotor especialmente constituido para realizar un seguimiento y actividades de...