Metodologia

Metodología
A continuación se presenta un plan de trabajo, en donde se mencionan estrategias que se llevarán acabo para favorecer el desarrollo personal y social en los alumnos de tercer grado mediante el juego.

Mismos que fueron diseñados a partir de las necesidades de los alumnos, además de tener la intención de lograr la innovación en la práctica docente después de realizar un análisisa fondo del PEP 2004.
Dichas estrategias y los objetivos de estas se formularón a partir del diagnóstico, y a través de la investigación teórica se obtuvo las bases metodológicas para dar confiabilidad a dichas estrategias implementadas.

Otros de los apoyos de su realización fue el libro “Propuestas didácticas para el desarrollo de competencias a la luz del nuevo curriculum de preescolar” yel “Manual juegos y actividades para preescolar”, en este el autor Jean R. Feldman dice: que los niños aprenden más cuando se divierten, cuando los niños participan en un juego, su interés y su motivación trabajan a la par para crear una maravillosa oportunidad de aprendizaje. Debemos ser sensibles a todas las etapas por las que atraviesa el singular desarrollo de los niños y adaptar lasactividades a sus necesidades e intereses.

También se muestra un cronograma con los meses y las estrategias que se realizaron con ellos. En cada estrategia se menciona los materiales, el aspecto y el desarrollo de esta así como la evaluación obtenida al llevarlas a la práctica

N.K Krupskala menciona que los juegos tienen un valor excepcional: el juego es para ellos estudio, trabajo, una formaseria de educación. El juego es para el preescolar una vía para conocer el mundo circundante. El carácter social del contenido del juego y la actividad lúdica, lo condiciona el hecho de que el niño vive en sociedad.
Cronograma
Estrategias | Objetivos | Sep. | Oct. | Nov. | Dic. |
Estatuas de Marfil | Respetar reglas | | X | | |
A pares y nones | Socialización | X || | |
Gigantes y enanos | Expresen costumbres familiares | | | X | X |
Sin manos | Resolver problemas | | X | | |
Revuelo de la granja | Confianza y seguridad | X | | | |
El catalejo | Autoestima | | | X | |
De lunes a domingo | Respetar reglas | | X | | |
El cofre de los cuentos | Confianza seguridad y creatividad | | | X ||
Memorama | Respeten reglas y reconozcan situaciones de riesgo | | | X | X |
Adivina adivinador | Socialización | X | | | |
Descubramos el tesoro | Socialización y desarrollo | | | | X |
Mi sombra gemela | Creatividad | | | | X |
El rey pide | Autonomía | | X | | X |
Le pregunto a Juan y responde Pedro | Comprendan delapoyo mutuo | X | | X | |
¿Quién soy? | | | | | X |

Estrategias que ayudan a fortalecer el desarrollo personal y social

Estrategias

Nombre del juego: Estatuas de Marfil.

Objetivo: Que acepte y participe en juego conforme a las reglas establecidas.

Aspecto: Identidad personal y autonomía.

Desarrollo: Todos los niños cantan la canción de las estatuas demarfil desfilando por todo el salón, al termino de estas se quedan quietas pierde el que se mueve y así consecutivamente hasta que queda un solo ganador y los que van saliendo ayudan a observando al que se mueve.



Nombre del juego: A Pares y Nones.

Objetivo: que logre tener una mayor integración con sus compañeros.

Aspecto: Relaciones interpersonales

Desarrollo: Se cantará, apares y nones vamos a jugar el que quede solo ese perderá. Cuando termina la canción la maestra pide un número de integrantes y el que se quede solo ese va saliendo el ganador o ganadores son los que estuvieron mas atentos.

Nombre del juego: Gigantes y Enanos

Objetivo: Que el niño exprese costumbres familiares

Aspecto: Relaciones interpersonales

Desarrollo: El niño y la educadora,...