Metodologia
Páginas: 22 (5372 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2011
INTRODUCCION
El presente trabajo de investigación es consecuencia de diversas experiencias en el campo educativo, que a lo largo del tiempo hemos ido adquiriendo. Todas las experiencias han cobrado una significación muy alta de preocupación por lo que suscito una alta iniciativa por investigar la falta de material didáctico perturbaba a los alumnos del colegio “San Francisco de Asís” en suproceso de aprendizaje.
Lo más interesante de este proyecto de investigación es que al momento de investigar encontramos situaciones que aun se situaban aisladas de nuestro conocimiento, por lo que despertó nuestro interés mucho más por investigarlos y descubrir por qué esas deficiencias aun continúan en el contexto educativo.
Como consecuencia de lo dicho anteriormente, este proyecto deinvestigación se baso en una serie de técnicas e instrumentos metodológicos que hicieron posible una clara postura y visión de cómo las deficiencias en el campo educativo afectan el aprendizaje.
Finalmente este proyecto de investigación propone dar a conocer cómo afecta la falta de material didáctico en el aprendizaje del idioma inglés, además se propone como un puente para investigaciones futuras, yaque el presente tema investigado es muy complejo y de manera frecuente surgen nuevos problemas e interrogantes. El hacer caso omiso a lo dicho anteriormente crea un malestar tanto en el campo educativo como en el social que puede convertirse tarde o temprano en un problema difícil de controlar.
RESUMEN
El objetivo del presente trabajo de investigación es determinar deficiencias y problemasque afectaban el aprendizaje del idioma Ingles en el colegio “San Francisco de Asís”. Localizado en el distrito de la Esperanza en el año 2010.
El tipo de investigación que se desarrolla fue descriptiva, ya que se propuso señalar y conocer como afecta la falta de material didáctico, de modo q se pudiere señalar los lineamientos para la prueba de la hipótesis. El diseño de muestra estuvoconstituida por 20 alumnos y se utilizo la técnica de muestreo pro balístico. Al momento de analizar los resultados encontramos que un gran porcentaje de los encuestados se mostraban regular, y no interesante a consecuencia de las múltiples deficiencias metodológicas que hacían su aprendizaje complicado.
En la parte de discusión se señala que el profesor rara vez no usa la pizarra, además de no traermateriales didácticos para enseñar su clase. Todos aquellos factores mencionados anteriormente complican y hacen suponer que el profesor no esta preparado para enseñar la clase de ingles con lo cual determina una continua y seguida preeminencia de las deficiencias en el campo de la enseñanza del idioma Ingles.
ABSTRACT
The objective of the present research work was to determinate the weaknessesand problems that effect the English language learning at the “San Francisco de Asís” high school, located in Esperanza District, department of “La Libertad” in the period of year 2010. The type of research developed was descriptive and the goal was to know “Since Englishman influences the lack of didactic material in the learning of the language” in order to address the lineaments for proving thehypothesis.
The sample was built by an average of 20 students and we used the probabilistic sample technique. At the moment of analyzing the result’s a great number of students showed interest in the English course, but at the moment that was being practiced the situation turned to be regular, and not very interesting as a consequence of several weaknesses in the methodological field that madetheir learning process complicated.
On the other hand, in the discussion part, it has been addressed that the teacher hardly ever use the board and do not bring didactic materials to teach his or her class. All those factors mentioned backwards make the situation even more complicated, at the same time it suppose that the teacher is not ready to teach an English class which determinate in one...
El presente trabajo de investigación es consecuencia de diversas experiencias en el campo educativo, que a lo largo del tiempo hemos ido adquiriendo. Todas las experiencias han cobrado una significación muy alta de preocupación por lo que suscito una alta iniciativa por investigar la falta de material didáctico perturbaba a los alumnos del colegio “San Francisco de Asís” en suproceso de aprendizaje.
Lo más interesante de este proyecto de investigación es que al momento de investigar encontramos situaciones que aun se situaban aisladas de nuestro conocimiento, por lo que despertó nuestro interés mucho más por investigarlos y descubrir por qué esas deficiencias aun continúan en el contexto educativo.
Como consecuencia de lo dicho anteriormente, este proyecto deinvestigación se baso en una serie de técnicas e instrumentos metodológicos que hicieron posible una clara postura y visión de cómo las deficiencias en el campo educativo afectan el aprendizaje.
Finalmente este proyecto de investigación propone dar a conocer cómo afecta la falta de material didáctico en el aprendizaje del idioma inglés, además se propone como un puente para investigaciones futuras, yaque el presente tema investigado es muy complejo y de manera frecuente surgen nuevos problemas e interrogantes. El hacer caso omiso a lo dicho anteriormente crea un malestar tanto en el campo educativo como en el social que puede convertirse tarde o temprano en un problema difícil de controlar.
RESUMEN
El objetivo del presente trabajo de investigación es determinar deficiencias y problemasque afectaban el aprendizaje del idioma Ingles en el colegio “San Francisco de Asís”. Localizado en el distrito de la Esperanza en el año 2010.
El tipo de investigación que se desarrolla fue descriptiva, ya que se propuso señalar y conocer como afecta la falta de material didáctico, de modo q se pudiere señalar los lineamientos para la prueba de la hipótesis. El diseño de muestra estuvoconstituida por 20 alumnos y se utilizo la técnica de muestreo pro balístico. Al momento de analizar los resultados encontramos que un gran porcentaje de los encuestados se mostraban regular, y no interesante a consecuencia de las múltiples deficiencias metodológicas que hacían su aprendizaje complicado.
En la parte de discusión se señala que el profesor rara vez no usa la pizarra, además de no traermateriales didácticos para enseñar su clase. Todos aquellos factores mencionados anteriormente complican y hacen suponer que el profesor no esta preparado para enseñar la clase de ingles con lo cual determina una continua y seguida preeminencia de las deficiencias en el campo de la enseñanza del idioma Ingles.
ABSTRACT
The objective of the present research work was to determinate the weaknessesand problems that effect the English language learning at the “San Francisco de Asís” high school, located in Esperanza District, department of “La Libertad” in the period of year 2010. The type of research developed was descriptive and the goal was to know “Since Englishman influences the lack of didactic material in the learning of the language” in order to address the lineaments for proving thehypothesis.
The sample was built by an average of 20 students and we used the probabilistic sample technique. At the moment of analyzing the result’s a great number of students showed interest in the English course, but at the moment that was being practiced the situation turned to be regular, and not very interesting as a consequence of several weaknesses in the methodological field that madetheir learning process complicated.
On the other hand, in the discussion part, it has been addressed that the teacher hardly ever use the board and do not bring didactic materials to teach his or her class. All those factors mentioned backwards make the situation even more complicated, at the same time it suppose that the teacher is not ready to teach an English class which determinate in one...
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