metodologia

Apoyo al último año del nivel medio/polimodal
para la articulación con el nivel superior

Resolución
de Problemas
Entre la escuela media y los estudios superiores

Cuaderno de trabajo para los docentes

Matemática

AUTORIDADES
Presidente de la Nación
DR. NÉSTOR KIRCHNER
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
LIC. DANIEL FILMUS

Secretario de Educación
PROF. ALBERTO SILEONIDirectora Nacional de Gestión
Curricular y Formación Docente
LIC. ALEJANDRA BIRGIN
Coordinadora de Áreas Curriculares
DRA. ADELA CORIA
Coordinador del
Plan Nacional de Lectura
DR. GUSTAVO BOMBINI

Secretario de Políticas Universitarias
DR. JUAN CARLOS PUGLIESE
Coordinadora de
Investigaciones
e Información Estadística
LIC. MARTA KISILEVSKY
Coordinador del Programa de
ArticulaciónLIC. GUSTAVO CRISAFULLI

ELABORACIÓN DEL MATERIAL
Coordinación
GRACIELA CHEMELLO
MÓNICA AGRASAR

Autoras
Temas 1 y 2
SARA ELIZONDO
ISABEL GIUGIOLINI
DIANA PIPKIN
JULIA ROFE

Tema 3
SUSANA ZITO
con la colaboración
de FLORENCIA BERNHARDT
y JORGE PETROSINO

ASISTENCIA TÉCNICA DEL PROYECTO
Coordinación de Investigaciones
e Información Estadística SPU
VANESA CRISTALDIDISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Unidad de Información y Comunicación
GABRIEL FABIÁN LEDESMA
MARIO PESCI

DISEÑO DE TAPAS
Campaña Nacional de Lectura
MICAELA BUENO

Primera edición octubre de 2004
Primera reimpresión junio de 2005

Prólogo
Emprendemos este proyecto con el propósito de mejorar la articulación del
sistema educativo y la vinculación entre la escuela media y los estudios
superiores.La iniciativa forma parte de un conjunto de estrategias que tienen la finalidad
de vincular entre sí los distintos tramos del sistema educativo y, al mismo
tiempo, potenciar recorridos de trabajo conjunto abarcando diversas
instituciones y áreas disciplinarias. Con esta propuesta se brindarán más
oportunidades a los jóvenes del último año de la escuela media interesados
en continuar estudiosterciarios o universitarios, para que se capaciten en
contenidos que faciliten su tránsito hacia ese nivel educativo.
Queremos sumar principalmente a los docentes de los niveles medio/polimodal,
terciario y universitario para que compartan herramientas pedagógicas y
puedan así imaginar soluciones para “problemas compartidos”.
Pensamos que la práctica de la lectura, el desarrollo delpensamiento crítico,
la escritura de textos y la comprensión de información matemática son algunos
de los ejes básicos de conocimiento de una dinámica que queremos que
continúe en el nivel superior, y que afianzaremos durante los nueve encuentros
en que consistirá este curso de apoyo a los estudiantes.
Al mismo tiempo, creemos que se convertirá en un trascendente aporte en
dirección a igualar lasoportunidades educativas de todos nuestros estudiantes,
especialmente de quienes tienen condiciones socio-económicas más
desfavorables.
Agradecemos la participación de todos en esta experiencia, los aprendizajes
que de ella tomemos nos serán de gran utilidad para definir iniciativas futuras.

Ministerio de Educación, Cienci a y Tecnología

Cuaderno de trabajo para los docentes

MatemáticaIntroducción
Los cuadernos sobre textos con información matemática han sido concebidos como un
recurso para orientar el desarrollo de un período de doce horas de trabajo con estudiantes
que están finalizando la escuela media. El tipo de propuesta que se presenta no tiene como
finalidad hacer avanzar a los alumnos en el aprendizaje de contenidos conceptuales más
allá de los adquiridos en elnivel, sino favorecer la articulación de esos conocimientos al
interactuar con textos cuya comprensión requiere la interpretación de información
cuantitativa. Un lector competente debería poder interpretar las cuestiones matemáticas
involucradas en textos de otras disciplinas, y comprender cómo se utilizan los modelos
matemáticos para describir, analizar y predecir fenómenos de las...