metodologia










Sistema de promoción y desarrollo de la Ciencia y Tecnología en Venezuela





Presentado por:

Atencio Nestor
Colina Junior
Moreno Arcenio
Isea Brando
Rincon Jose
Leon Carol


Cabimas, noviembre 2012

Sistema de promoción y desarrollo de la Ciencia y Tecnología en Venezuela
Reseña histórica
En el devenir histórico venezolano se han concebido diferentesvisiones de la ciencia y la tecnología que conllevaron a la adopción de distintas estrategias, políticas y formas de planificación. A continuación se hará una descripción que pretende dar cuenta, desde nuestra perspectiva, de tres concepciones adoptadas desde los años 50 y que han influenciado en el quehacer científico–tecnológico hasta nuestros días.

Primera concepción: Ciencia y tecnologíaneutra y autolegitimable
Concepción de ciencia y tecnología
Según el Ministerio de Ciencia y Tecnología (2005), en este periodo la ciencia se considera, en sí misma, un mecanismo de progreso y tácitamente es obligación de los estados promoverla y apoyarla. La utilidad no es el objetivo de la investigación científica.

Este modo de concebir la ciencia se legalizó cuando, según Avalos (1992), en laley de creación del CONICIT donde se da una definición de lo que es un investigador: “Se considera investigador activo, a los efectos del presente artículo a quien, aplicando el método científico, dedique la totalidad, o parte de su tiempo, a indagaciones originales en el laboratorio, en el campo o en determinados ámbitos de trabajo, tendientes a crear o aumentar los conocimientos en las ciencias,quien además, en convenciones, congresos o publicaciones científicas, da cuenta de las conclusiones y resultados alcanzados en sus trabajos”.

Asimismo en el proyecto propuesto para la creación del CONOCIT se resalta el hecho de que se establecen mecanismos para que el poder estuviera en manos principalmente de los “investigadores activos”. Se decía textualmente que “… el Consejo ha de ser yserá ante todo un organismo que impulse y coordine cuanto en el campo de investigación se haga en Venezuela; pero nunca podrá constituir en forma alguna la más leve coacción ni velada interferencia en la libertad del investigador, la cual, en caso necesario, en vez de limitarla, defenderá con todo el peso de su autoridad representativa”.

El CONICIT comienza a funcionar a partir de algunosprincipios básicos: mientras más ciencia de cualquier tipo, mejor; los beneficiarios de las subvenciones y becas debían ser seleccionados en base a revisiones de pares y criterios de excelencia individual, más bien que por la pertinencia del proyecto; la ciencia básica de la más alta calidad era el punto de referencia para la ciencia aplicada y el desarrollo.

Estrategias
En 1958 se inicia el procesode institucionalización y ampliación de la ciencia y la tecnología en Venezuela. En el marco de la promoción de la actividad científica, una de las consecuencias más importantes es la expansión del sistema universitario. Paralelamente a este proceso de estímulo de la actividad científica nacional, también se promovieron políticas de masificación de la educación básica. (Ministerio de Ciencia yTecnología, 2005).

El proyecto de institucionalizar la actividad científica a escala nacional suponía un proceso de captación de jóvenes con vocación hacia la ciencia; en este sentido, se planteó el desafío de reorientar o canalizar estas vocaciones a fin de formarlos como investigadores científicos profesionales.



Políticas y programas
El proceso de institucionalización y ampliación de laciencia y la tecnología en Venezuela inicia con la creación de la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela y en otras universidades del país, y la implementación de los Consejos de Desarrollo Científico Humanístico y Tecnológico (CDCHT) como una figura que promueve la investigación dentro de las instituciones de educación superior.
En 1967, se creó el Consejo Nacional de...