metodologia
Páginas: 12 (2991 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2013
COMO SE DESARROLLA LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Capítulo 7 El proceso de Investigación Científica
7.1 Investigación a un nivel fenomenológico
7.2 Construcción y despliegue de la teoría
7.3 Comprobación experimental
7.4 Conclusiones y recomendaciones
TERCERA PARTE
COMO SE ADMINISTRA LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Capítulo 8 La administración delproceso de Investigación Científica
8.1 Las funciones de la administración
8.2 La estructura interna de la Investigación Científica
8.3 Estructura administrativa de la Investigación Científica
8.4 El control de la Investigación Científica
PRIMERA PARTE
COMO SE MODELA LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Capítulo 1. La Universidad y sus procesos.
El camino dela excelencia universitaria pasa por la exce¬lencia en el proceso de enseñanza aprendizaje y el proceso de investigación científica.
El proceso de enseñanza aprendizaje tiene como objetivo, la formación de profesionales capaces de resolver los problemas propios de su puesto de trabajo, una vez egresado, de forma creadora; o sea formar un individuo que sea capaz de pro-yectarse en suactividad profesional, que contribuya fehacien¬temente en la búsqueda de la calidad en la producción, los servicios y en la vida de la sociedad.
El proceso de Investigación Científica en la Educación Supe¬rior tiene una doble función: contribuye en la formación del profesional, y es además una vía para resolver los problemas que se presentan en la sociedad.
Con el objetivo de formarprofesionales con un alto grado de competencia y desempeño en las universidades latinoamericanas es necesario lograr que los procesos que en ellas se desarro¬llan alcancen la excelencia académica, la excelencia científi¬ca.
El camino de la excelencia universitaria pasa por la ex¬celencia del Proceso de Investigación Científica. (PIC)
La Investigación Científica, como parte delproceso de enseñanza aprendizaje, provee al estudiante de los caminos lógico del pensamiento científico que resultan imprescindibles para el desarrollo de las capacidades cognoscitivas y crea¬doras: del método teórico, con el cual el estudiante se apro¬pia de conceptos, leyes y teorías que le permite profundizar en la esencia de los fenómenos; del método experimental, como vía fundamental delconocimiento científico, como método del conocimiento empírico.
Para elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje se requiere que el profesor se convierta e un investigador activo dentro del aula por lo que se requiere que este posea una actitud científica pedagógica y profesional en su trabajo de forma tal que se logre la transformación de nuestras universi¬dades por la formación deprofesionales Competentes.
El problema científico a resolver en este trabajo ó Metodología de la Investigación Científica, es hacer eficiente y eficaz el proceso de Investigación Científica dentro de la Universidad, mediante la modelación de dicho proceso para contribuir a alcanzar la excelencia universitaria.
1.1 La Metodología de la Investigación Científica. Su objeto.
La cienciaes el sistema de conocimiento que se adquiere como resultado del proceso de investigación científica acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento; que está históri¬camente condicionado en su desarrollo y que tiene como base la práctica histórico social de la humanidad.
La Investigación Científica surge dada la necesidad que tiene el hombre de darle solución a los problemas que semanifiestan en su vida cotidiana; de conocer la naturaleza que lo rodea para transformarla y ponerla en función de satisfacer sus necesidades e intereses.
La Investigación Científica es aquel proceso, de carácter creativo e innovador que pretende encontrar respuesta a problemas trascendentes y con ello lograr hallazgos significa¬tivos que aumentan el conocimiento humano y lo enriquecen. Dicho...
Capítulo 7 El proceso de Investigación Científica
7.1 Investigación a un nivel fenomenológico
7.2 Construcción y despliegue de la teoría
7.3 Comprobación experimental
7.4 Conclusiones y recomendaciones
TERCERA PARTE
COMO SE ADMINISTRA LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Capítulo 8 La administración delproceso de Investigación Científica
8.1 Las funciones de la administración
8.2 La estructura interna de la Investigación Científica
8.3 Estructura administrativa de la Investigación Científica
8.4 El control de la Investigación Científica
PRIMERA PARTE
COMO SE MODELA LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Capítulo 1. La Universidad y sus procesos.
El camino dela excelencia universitaria pasa por la exce¬lencia en el proceso de enseñanza aprendizaje y el proceso de investigación científica.
El proceso de enseñanza aprendizaje tiene como objetivo, la formación de profesionales capaces de resolver los problemas propios de su puesto de trabajo, una vez egresado, de forma creadora; o sea formar un individuo que sea capaz de pro-yectarse en suactividad profesional, que contribuya fehacien¬temente en la búsqueda de la calidad en la producción, los servicios y en la vida de la sociedad.
El proceso de Investigación Científica en la Educación Supe¬rior tiene una doble función: contribuye en la formación del profesional, y es además una vía para resolver los problemas que se presentan en la sociedad.
Con el objetivo de formarprofesionales con un alto grado de competencia y desempeño en las universidades latinoamericanas es necesario lograr que los procesos que en ellas se desarro¬llan alcancen la excelencia académica, la excelencia científi¬ca.
El camino de la excelencia universitaria pasa por la ex¬celencia del Proceso de Investigación Científica. (PIC)
La Investigación Científica, como parte delproceso de enseñanza aprendizaje, provee al estudiante de los caminos lógico del pensamiento científico que resultan imprescindibles para el desarrollo de las capacidades cognoscitivas y crea¬doras: del método teórico, con el cual el estudiante se apro¬pia de conceptos, leyes y teorías que le permite profundizar en la esencia de los fenómenos; del método experimental, como vía fundamental delconocimiento científico, como método del conocimiento empírico.
Para elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje se requiere que el profesor se convierta e un investigador activo dentro del aula por lo que se requiere que este posea una actitud científica pedagógica y profesional en su trabajo de forma tal que se logre la transformación de nuestras universi¬dades por la formación deprofesionales Competentes.
El problema científico a resolver en este trabajo ó Metodología de la Investigación Científica, es hacer eficiente y eficaz el proceso de Investigación Científica dentro de la Universidad, mediante la modelación de dicho proceso para contribuir a alcanzar la excelencia universitaria.
1.1 La Metodología de la Investigación Científica. Su objeto.
La cienciaes el sistema de conocimiento que se adquiere como resultado del proceso de investigación científica acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento; que está históri¬camente condicionado en su desarrollo y que tiene como base la práctica histórico social de la humanidad.
La Investigación Científica surge dada la necesidad que tiene el hombre de darle solución a los problemas que semanifiestan en su vida cotidiana; de conocer la naturaleza que lo rodea para transformarla y ponerla en función de satisfacer sus necesidades e intereses.
La Investigación Científica es aquel proceso, de carácter creativo e innovador que pretende encontrar respuesta a problemas trascendentes y con ello lograr hallazgos significa¬tivos que aumentan el conocimiento humano y lo enriquecen. Dicho...
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