Metodologia

INTRODUCCIÓN


Con el siguiente anteproyecto se realizará un diagnóstico que permita saber cómo influye la calidad del actual mobiliario estudiantil en el desempeño académico de los alumnos, debido a los altos índices de deserción y bajo rendimiento escolar que ha presentado la Universidad Francisco de Paula Santander en los últimos años.


Este diseño preliminar del proyecto pretendeobtener información útil para nuestra Alma Máter y los estudiantes en general, pues se conocerá cómo es el estado del moblaje actual y qué condiciones, especificaciones y normas se deben tener en cuenta a la hora de adquirir un nuevo mobiliario que cumpla con los estándares básicos ergonómicos que faciliten una educación de prestigio..

1. PROBLEMA


1.1 TITULO


EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES ERGONÓMICASDEL MOBILIARIO ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UFPS.


1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


La Universidad Francisco de Paula Santander actualmente cuenta con 15.061 estudiantes en sus programas de pregradopresencial1y podríamos decir que presenta una infraestructura básica para los estudios superiores de su alumnado. Por otro lado, en el caso del mobiliario escolar, nuestra Alma Máter cuenta con un MODELO ME-P0091, que registra las siguientes características: pupitre unipersonal, tipo universitario, estructura en metal construido en tubo redondo de 22 mm (7/8") x 1,2 mm de espesor, pintado y esmaltado alhorno, previo esmalte anticorrosivo, con dos manos de sellador y dos manos de laca, asiento y respaldo en madera de 8 mm, tacos de hule en sus patas, mesa de plywood de 12 mm, enchapado en formica de 1 mm color café. Claramente, este menaje no cumple con las condiciones y especificaciones ergonómicas que garanticen la comodidad y satisfacción del estudiantado.


Esta deficiencia en el diseño yel material, trae consigo consecuencias notables. Más del 80% del tiempo que un alumno permanece en clase, está sentado. De modo que si aquella persona se siente incómoda y en una posición tediosa, entonces ese conocimiento impartido por el profesor, difícilmente se le quedará en la mente. Dicho en otras palabras, no habrá una apropiación de la instrucción. Por tanto, es urgente saber cómo estáafectando los elementos físicos de la clase en la capacidad del estudiante por aprender.


Nunca antes se ha realizado una evaluación en la Universidad Francisco de Paula Santander acerca de las condiciones ergonómicas de nombrado modelo de pupitre, pero se puede observar actualmente que el mobiliario cuenta con bajas propiedades ergonómicas.Con base en esto, se presentan dos grandes retos: elprimero, representado por el cansancio que supone estudiar en pupitres unipersonales incómodos; y el otro, personalizado por las grandes molestias y dolores en distintas partes del cuerpo.


Si no se evalúa el mobiliario, la Universidad no sabrá qué relación tiene éste con la eficiencia académica de sus alumnos, lo cual podría estar presentando situaciones de altas deserciones o bajorendimiento. A partir de esto, se observa que es vital que se haga el diagnóstico para cumplir cabalmente con la misión y visión de esta Institución. De no realizarse, se podría perder competitividad con relación a las demás universidades de la región.


Además, cabe resaltar que ya se han realizado estudios internacionales en donde se evidenció la influencia de las condiciones ergonómicas del mobiliarioescolar con respecto al desempeño académico de los estudiantes. Uno de estos es el que se emprendió en la ciudad de Juárez, México2, estimándose que si el ajuar escolar no es el adecuado, los estudiantes no podrán desempeñarse satisfactoriamente en el aula de clase ya que seguirían optando por las malas posturas y agotamiento repentino.


Ante esta situación es necesario hacer un diagnóstico...