Metodologia

T.10 - "LOS CONTENIDOS EN EL PROCESO EA DE LAS AFD

1. ¿Qué es un contenido? Elección de contenidos.
2. Tipos de contenidos de las A.F.E.
3. Organización de contenidos. Secuenciación.
4. Contenidos y actividades.
5. Redacción de contenidos.
6. Relación entre contenidos y etapas educativas.

1. ¿Qué es un contenido? Elección de contenidos.

Los contenidos son los temas o nociones quehay que aprender en orden ascendente y progresivo.
Los contenidos de una programación nos sirven para orientarnos en torno a la información que se piensa aprender o enseñar.
Y los contenidos dependen de los objetivos que nos hemos marcado.
Desde una perspectiva tecnológica los contenidos son sólo instrumentos para conseguir los objetivos educativos.
Sin embargo si adoptamos un punto de vistasociológico, debemos tener en cuenta que el desarrollo personal se realiza mediante un proceso por el cual las personas se incorporan a los saberes y formas sociales del grupo en el que se desarrolla. De tal manera que los seres humanos no se desarrollan en el vacío, sino en un contexto cultural y social determinado.
Los contenidos están en función de los alumnos y de los factores instrumentales,pero siempre deben ser reconocidos dentro de la órbita cultural de la sociedad en la que el alumno vive. Este principio obliga a seleccionar los contenidos de enseñanza que se pretenden transmitir en cada sesión, UD
Por otra parte, es imposible que los alumnos aprendan todos los contenidos existentes, por lo que será necesario seleccionar los más importantes y útiles. La selección de loscontenidos plantea varios problemas al profesor ya que debe armonizar los intereses y necesidades de los alumnos con las exigencias de la propia área de conocimiento.
Los contenidos son la respuesta a la pregunta ¿qué debo enseñar a mis alumnos y que deben aprender ellos?
Vamos a ver algunos criterios que pueden ser útiles al profesor para seleccionar contenidos:
a) Desarrollo evolutivo de los alumnos.b) Conocimientos iniciales de los alumnos.
c) Objetivos de enseñanza
d) Funcionalidad y relevancia de los contenidos
e) Aspectos socio-culturales
f) Limitaciones de los condicionamientos de tipo material, estructural y horario.
g) La propia capacidad, intereses y formación del profesor.

A todo esto podemos concluir que la selección de los contenidos es una tarea de indudableresponsabilidad por parte de los profesor.
De ahí que los contenidos representan aquellas cuestiones que la sociedad define como apropiadas para ser aprendidas por el alumno, a la vez que constituyen un instrumento adecuado para su desarrollo integral.
Así que los contenidos no son algo estático o inmutable, sino que debido a su naturaleza de construcciones sociales son cambiantes como éstas misma.

2.Tipos de contenidos de las A.F.E.

Haciendo un intento de estructurarlos se pueden agrupar en los relativos a la mejora de:

- La condición física (q.f.b.): la salud.
- La psicomotricidad: se apoya en la noción de desarrollo psicológico del niño, por lo que, la causa misma habría que buscarla en la interacción activa entre el niño y su medio ambiente (desde la percepción y control de su cuerpohasta el conocimiento consciente sobre el mundo externo).
- Los juegos deportivos: entendido como deporte educativo.
- La expresión corporal: se propugna la liberación del cuerpo en todas sus facetas, pidiendo el redescubrimiento de la espontaneidad perdida por el hombre en el proceso de socialización.
- Las actividades en la naturaleza: conjunto de prácticas recreativas que surgen en los paísesdesarrollados en la década de los 70 -80 y se consolidan en la actual década y que tienen una esencia de riesgo controlado y pertenecen totalmente a una nueva era consumista.

Desde un punto de vista pedagógico podemos distinguir varias clases de contenidos (otra clasificación), en función de los objetivos que se pretenden en cada caso:
• Conceptos.
Aprender un concepto conlleva ser capaz...