Metodologia

Páginas: 2 (455 palabras) Publicado: 9 de octubre de 2011
Papá y mamá hoy te quiero decir...
No me des todo lo que pida, a veces yo sólo pido para ver cuanto puedo obtener. No me des siempre órdenes; si a veces me pidieras las cosas lo haría con másgusto. Cumple tus promesas; si me prometes un premio o un castigo, dámelo. No me compares con nadie, si me haces lucir peor que los demás seré yo quien sufra. No me corrijas delante de los demás, enséñamea ser mejor cuando estemos a solas. No me grites, te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar. Déjame valerme por mí mismo ó nunca aprenderé. Cuando estés equivocado admítelo, y crecerá laopinión que tengo de ti. Haré lo que tú hagas, pero nunca digas y no hagas. Enséñame a conocer y amar a Dios. Cuando te cuente mis problemas, no me digas no tengo tiempo; compréndeme y ayúdame.Quiéreme y dímelo, me gusta oírtelo decir.

Para desarrollar el sentimiento de valía personal en los hijos es necesario que estos se sientan queridos por las personas más significativas de su entornofamiliar. Por esto, la clave del éxito reside en una mejora e incremento de la comunicación entre padres e hijos.
Sea auténtico y sincero. Este aspecto significa que con los hijos se debe ser honesto yespontáneo. Ser auténtico exige que los padres no se contradigan en las valoraciones que hagan de sí mismos y que no proyecten sus inseguridades sobre sus hijos.

Dedique a cada hijo el tiempo quesea necesario. Cuánto más íntima sea la relación con sus hijos más fuerte será la convicción de estos acerca de su valía personal. En este sentido, los niños que posean una autoestima entre baja ymediana necesitarán un contacto mucho más personal que los que tengan una autoestima alta.

Comparta su vida con sus hijos. A los niños les encanta escuchar anécdotas ocurridas a sus padres. Otroaspecto, es que también les gusta que los padres les lleven a sus lugares de trabajo o a los sitios que frecuenta con sus amistades. Estos aspectos favorecen que el niño se sienta importante en la vida de...
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