Metodologia

Universidad Andrés Bello
Facultad de Ciencias Sociales
Trabajo Social



Informe metodología para la investigación II

Integrantes: Paulina Arenas
Paola Pezoa
EstefaníaSaldaña
Cátedra: Metodología para la
Investigación II

Marco teórico

Se han realizado estudios acerca de la calidad de la educación y su equidad en el país uno de ellos es el realizado pordocentes de la Universidad de Chile, que surgió dado el debate social y mediático que provocaron los resultados del SIMCE aplicado a 4º año básico en 1999, y el empleo de esos resultados, que seproyectaron hacia juicios de inoperancia de la educación pública, en comparación con la educación privada, y de requerimientos de evaluar a los profesores para mejorar su formación.

Ligado a anterior podemosmencionar basándonos en el texto “La realidad de los niños y niñas, fortalezas, debilidades y propuestas, propuestas especificas del Consejo” que si bien existen algunas políticas que hacenimportantes prestaciones a nivel educacional que son ofrecidas por el estado o con financiamiento estatal, existe ausencia de políticas claras respecto al financiamiento, acceso y regulación al sistema escolarde lo que deriva que la calidad de las prestaciones es incierta y la cobertura en el nivel educativo todavía es baja respecto de la población potencial, particularmente para los niños y niñas menoresde 4 años de edad.
Se destaca la inequidad en los aprendizajes de los niños asociado a diversos factores, dentro de los cuales están:
1. La desigualdad de distribución de capital cultural entrelas familias.
2. La dotación desigual de infraestructura y recursos didácticos.
3. Desigualdad en los montos de recursos invertidos en la educación de los niños y niñas (el monto invertido poralumno(a) es casi el triple en los establecimientos particulares pagados respecto a los establecimientos municipales)
4. El hecho de que las escuelas municipales y particulares subvencionadas...