metodologia

1) Tema o idea:
¿Qué son las progresiones?

2) Planteamiento del problema:
¿Qué beneficios trae para la escuela especial Vocare la implementación de las progresiones?
a. Objetivos generales:
Conocer los beneficios que trae a la escuela especial Vocare, la implementación de las progresiones.
b. Objetivos específicos:
- Identificar, como beneficia a los alumnos la implementación de lasprogresiones en el proceso de formación escolar.
- Identificar que beneficios trae a los profesores la implementación de las progresiones durante el proceso de formación escolar.
- Identificar si las progresiones cumplen con las expectativas por las que fueron creadas.
- Indagar si cada área implementada en las progresiones abarcan los aprendizajes necesarios para cada nivel.
c. Preguntas:¿Qué beneficios traen las progresiones a los alumnos de la escuela especial Vocare?
¿Qué beneficios traen las progresiones a los profesores de la escuela especial Vocare?
¿Las progresiones cumplen con las expectativas por las que fueron creadas?
¿Las áreas implementadas en las progresiones abarcan los aprendizajes necesarios para casa nivel?
¿Qué dificultades se presentan con laimplementación de las progresiones?

d. Justificación:
Este estudio se realizará con el propósito de conocer los beneficios que trae a la escuela especial Vocare la implementación de las progresiones.
Y los beneficios que podría traer al desarrollo de la educación especial. Con el fin de poder implementar este programa en otras escuelas.
e. Viabilidad:
Nuestras investigación es viable, porquecontamos con los recursos tanto materiales como humanos para llevarla a cabo. De esta se obtendrán datos concretos y reales de los beneficios que traerá la implementación de las progresiones en la educación especial.
f. Consecuencias:
De esta investigación se obtendrán conclusiones que aportaran información sobre los beneficios que podrían tener las progresiones en el desarrollo de la educaciónespecial.
g. Variables:
1- Progresiones:
Definición conceptual: avance o evolución ininterrumpida. Avance o mejora de una cosa.
Definición operacional: entrevista
2-Escuela especial:
Definición conceptual: Es un lugar en donde atienden las necesidades de niños y jóvenes con capacidades diferentes. Tiene un abordaje de las distintas problemáticas desde una didáctica y metodología diferente, setrabaja conjuntamente con profesionales multidisciplinarios.
Definición operacional: Cuestionario.

3) Marco Teórico:
Progresiones: Avance, evolución o mejora de una cosa. Serie o sucesión no
interrumpida.
Escuelas especiales:
Es un lugar en donde atienden las necesidades de niños y jóvenes con capacidades diferentes. Tiene un abordaje de las distintasproblemáticas desde una didáctica y metodología diferente, se trabaja conjuntamente con profesionales
multidisciplinarios.

Educación especial en Chile:
El sistema escolar en su conjunto deberá brindar alternativas educacionales a
aquellos educandos que presenten necesidades educativas especiales (Ley de
Integración Social Nº 19.284 de 1998y el Decreto Supremo N° 1 que aprueba
reglamento del capítulo II del Título IV de dicha Ley).

Ingreso a la Educación Especial
Edad de Ingreso:
La edad de ingreso a la escuela especial es desde que se diagnostica la discapacidad
(alrededor de los dos años) hasta los 24 años de edad cronológica pudiendoextenderse en ciertos casos hasta los 26 años de edad.
Requisitos de Ingreso
-Certificado de Nacimiento.
-Certificado que acredite la discapacidad, otorgado por profesionales idóneos
(debidamente inscrito en la Secretaría Regional Ministerial de Educación respectiva en
el Registro de Profesionales no docentes).
-Antecedentes de estudio, cuando los alumnos provengan de...