metodologia

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN: inician con ideas que pueden ser objetivas (cuantitativas) o subjetivas (cualitativas) para acercarse a la realidad, deben ayudar a resolver problemas, aportar conocimientos, generar interrogantes, tiene que ser novedosas y alentadoras. Sus fuentes son las experiencias, materiales escritos y audiovisuales, teorías, conversaciones, etc.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:implica afinar ideas, los criterios son: delimitar el problema, relación entre las variables, formular como pregunta y tratar un problema medible. Los elementos son: objetivos (guía del estudio), preg de inv. (El ¿qué? del estudio), justificación del estudio (el porqué y el para qué), viabilidad del estudio (disponibilidad de recursos, alcances y, consecuencias del estudio) y deficiencias en elconocimiento del problema (estado del conocimiento y nuevas perspectivas a estudiar).

MARCO TEÓRICO: Sirve como sustento histórico. Consiste en analizar y exponer las investigaciones y antecedentes que se consideren validos para el encuadre del estudio. Tiene la función de: orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, inspirar nuevos estudios, ayudar a establecer hipótesis yproveer de un marco de referencia. Etapas:
1) Adopción o desarrollo de la teoría: en donde la teoría tiene funciones (explicar el fenómeno, predecir el fenómeno y sistematizar el conocimiento) y características deseables (capacidad de descripción, explicación y predicción, consistencia lógica, perspectiva, innovación, sencillez).
2) Revisión de la literatura: debe ser selectiva, las fuentes sonprimarias, secundarias o terciarias y las fases son: revisión, detección, consulta, extracción y recopilación y la construcción del marco teórico.

CLASIFICACIÓN DE INVESTIGACIONES:
Según objetivos:
- Exploratorios: Suelen ser antecesoras de otras - No tiene hipótesis - Investigan problemas poco estudiados – Indagan desde una perspectiva innovadora – Ayudan a identificar conceptos promisorios –Preparan el terreno para nuevos estudios.
- Descriptivos: - Como es y como se manifiesta determinado fenómeno (características fundamentales) - Proporcionan información sistemática y comparable con otras fuentes - Miden conceptos – Definen variables.
- Correlacionales: Miden el grado de relación entre dos o más variables en un contexto particular - Ofrecen predicciones – Explican la relación entrevariables – Cuantifican relaciones entre variables.
- Explicativos: Determinan las causas de los fenómenos – Generan un sentido de entendimiento – Combinar sus elementos en un estudio - Relacionan dos variables.

Según lugar:
• De campo: donde ocurre el fenómeno.
• De laboratorio: lugar especialmente preparado para que ocurra el fenómeno.

Según datos:
• Primarias: recolecta los datosdirecto de la realidad.
• Secundarias: utiliza datos recolectados por otros.

Según fines:
• Puras: no persiguen fines inmediatos.
• Aplicadas: buscan fines directos o inmediatos.

Según tiempo:
• Transversal: en un solo momento. No se observan los cambios en el tiempo.
• Longitudinal: se observan varios momentos predeterminados.

Según el tipo de variables:
• Cualitativas: no se construyeuna serie numérica definida.
• Cuantitativas: admiten una escala numérica de medición.

Según el control de variables:
• No experimentales: observo como se manipulan las variables.
• Experimentales: se manipulan las variables.


Los alcances dependen de los objetivos del investigador para combinar sus elementos en un estudio. Dan un resultado de la revisión de la literatura y laperspectiva del estudio.

HIPÓTESIS: Son proposiciones tentativas sujetas a comprobación empírica, tienen la función de guiar al estudio, dar explicaciones, apoyar la prueba de teorías. Sus fuentes son el planteamiento del problema y la revisión de la literatura, y su formulación depende del alcance del estudio.
- Exploratorio: no se formulan.
- Descriptivo: Solo cuando se pronostica un dato....