metodologia

“LOS ALUMNOS DEL BACHILLERATO DEL INSTITUTO ORIENTE NO PONEN ATENCION EN CLASE POR USAR SUS DISPOSITIVOS MÓVILES”
Síntoma:
Los alumnos del Instituto Oriente no ponen atención en clase por el uso sin medida de dispositivos moviles
Causa
se debe al aumento de tecnología y a la poca atención que nos prestan los maestros.
Pronostico
Los alumnos bajaran sus notas porque no pondrán atención enclase si se siguen distrayendo con los dispositivos móviles.
Control al pronóstico
se les retirara a los jóvenes que sean sorprendidos con los dispositivos móviles o se les aplicara una sanción.
Justificación
la investigación arrojara que esta situación afectara de manera repetitiva a la sociedad. La tecnología hoy en día va en aumento, lo que genera, que la sociedad se vaya haciendo másindependiente de ella.
Afectará a la institución de manera que los profesores gastarán más tiempo llamándoles la atención a los alumnos que dando clase, afectando nuestra educación.
El alumno afectara su despeño académico de manera progresiva, no queriendo decir que estos dispositivos móviles no sean necesarios, más no son básicos para el alumno, a la larga a la gran mayoría se les hará costumbre noponer atención en clase, afectando concretamente su promedio.
Por lo que de tal manera se buscara crear un sistema de sanciones para que los alumnos del Instituto Oriente, deje esa manía de depender de los dispositivos móviles, para dejar de afectar su desempeño estudiantil.
Siendo un colegio Jesuita, no estamos buscando privar a los alumnos de la necesitad de portar un dispositivo móvil debidoa que en algunas ocasiones se puede presentar alguna contingencia familiar. De tal modo que si en algunas ocasiones esto interfiere con e desarrollo de su educación, se buscara crear algo para erradicarlo.
Objetivo general
Plantearemos un sistema de sanciones a alumnos que sean sorprendidos con sus dispositivos móviles.


Objetivos específicos
1) haremos una encuesta a los maestros parasaber que % no pone atención.
2) seleccionaremos sanciones racionales para aplicar a los alumnos.
3) definiremos el sistema de sanciones a base de resultados arrojados.
4) presentaremos el sistema ante los representantes directivos de la escuela.
5) analizaremos resultados.

Hipótesis
El abuso de la tecnología en momento de clase afectara su desempeño académico.


INDICE


1. CAPÍTULO 11.1 HISTORIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
1.2 MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS
“El origen de los medios de comunicación se pierde en la noche de los tiempos. Cuando nuestros ancestros comenzaron a comunicarse entre sí recurrieron a rudimentarias señales ópticas y sonoras.”1
Una de las primeras formas para comunicarse fueron las fogatas, esto indicaba si había una victoria o una derrota, oenviar una señal de auxilio o peligro.En los inicios de la comunicación auditiva se generaba golpeando un tronco hueco o bien sonando un caracol.Hoy en día, existen diversos medios de comunicación cuyo avances permitieron multiplicar cualquier mensaje, por ejemplo la imprenta que gracias a ella se pudieron reproducir los libros, carteles, periódicos e impresos en general.
*Después viene el cine,que tiene como antecedente la fotografía y la radiofonía, o sea, la telefonía electrónica sin hilos, que posibilita la transmisión de la palabra.La televisión y el video, estas dos integran entre si los 4 medios anteriores, y por último, el internet, el CD-ROM y otros medios informáticos.

1.3 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL MUNDO
A escala mundial, se ha comenzado a observar que los medios decomunicación gozan de niveles de confianza mayores que los de las instituciones de gobierno. Al respecto, Globe Scan Incorporated realizó una encuesta en diez países, entre marzo y abril de 2006. Los resultados confirmaron que la confianza en los medios es mayor a la que conceden los ciudadanos a sus gobiernos. En promedio, el 61% de los entrevistados aprueba a los medios de comunicación y el 52%...