metodologia

Metodología:
Unidad 1: El proceso de aprendizaje para abordar el conocimiento científico
-La significatividad:
-Que es aprender? Según enrique pichón riviére: “el aprendizaje es la apropiación instrumental de la realidad, atreves del conocimiento para transformarla”
Sujeto: Es una totalidad xq para aprender pone en juego lo afectivo, las emociones, sus creencias, su historia, susconocimientos. Por lo tanto cuando intenta aprender integra el pensar, el sentir y el hacer.
Por este motivo se puede encontrar explicaciones de xq muchas de estas dificultades al aprender no siempre provienen de factores conectivos sino tmb de factores afectivos.
-Tipos de aprendizaje:
->Aprender a conocer: selecciona la parte de uno a conocer para que esto se logre primero hay que aprender a aprender.->Aprender a hacer: llevar a la práctica lo q lo se aprende p/ poder hacer frente a un gran número de situaciones y a trabajar en equipo.
->Aprender a vivir juntos: primero hay que involucrar el conocimiento de uno mismo y luego la participación de la sociedad q resalte la interdependencia de los individuos respetando el pluralismo, la comprensión y la paz.
->Aprender a ser: la función esencialde la educación es conferir a los humanos la libertad de pensamiento, de juicio y de responsabilidad personal, contribuyendo al desarrollo de cada persona, sin menos preciar las posibilidad de cada uno: memoria, sentido estético, cap física, razonamiento.
-Estrategias de aprendizaje: “son aquellas act u operaciones mentales q el estudiante puede llevar a cabo para facilitar y mejorar su estudio”Hay tres tipos de estrategias:
->De apoyo: favorecen a la motivación
-> De personalización de conocimientos: favorecen pensamiento crítico, recuperación y transferencia.
->De procesamiento y codificación: selección, organización y elaboración.
El estudiante tmb puede utilizar:
Técnicas de estudio:”acciones más o menos complejas que pretenden conseguir un objetivo”
->Técnicas de análisis:->->técnicas de subrayado: señalar por debajo con una raya alguna letra, palabra o frase. Consiste en poner relieve mediante rayas, realces o llamadas de atención.
~Tipos de subrayado:
*Lineal: se dibujan líneas por debajo de palabras importantes que resultan ser ideas principales, secundarias o explicativas. Se acompañan de anotaciones marginales.
*Lateral: predomina la raya vertical, pretenderesaltar un párrafo entero.
*Estructural: tmb es acompañado de notas explicativas en márgenes. Es el más indicado para hacer esquemas.
*De realce: se ayuda de signos, su obj es llamar la atención sobre un aspecto o idea. Las señales o signos suelen ir al margen derecho.
->Técnicas de organización: un lector puede reestructurar un texto para hacerlo más significativo y comprensivo, x medio de:*Resumen: exposición breve y ordenada de ideas fundamentales que integran un todo, respetando  el estilo y vocabulario del autor
*síntesis redactada: se complementan, amplían o profundizan ideas principales de un escrito con aportes propios como: explicaciones, juicios personales y originales, etc. No es necesario utilizar los términos del autor ni el orden que el mismo dio a sus ideas.*esquema: es un esqueleto de ideas organizadas utilizando solo líneas y palabras o frases breves u escuetas. Es una representación escrita que resalte característica, aspectos y relaciones fundamentales de un tema, hecho o idea.
*cuadro sinóptico: se jerarquizan ideas de un determinado contenido y se construye sobre la base de idea central, ideales principales, ideas secundarias (si son nec), conclusión.*cuadros comparativos: es aquel que consta de tantas columnas como elementos que se quiere comparar. Cada columna se encabeza con el nombre del elemento y debajo de él se coloca sus características.
 
 
Unidad 2: la lectura veloz como técnica para abordar el estudio de la ciencia social
-¿Cómo leemos?
 “Leer implica elementos tanto físicos y mentales”
El primer aspecto físico de la...