metodologia

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

Presentación # 9

OBJETIVOS DE LA PRESENTACIÓN
• Explicar que son las estrategias
metodológicas
• Detallar la inclusión de estrategias
metodológicas en la planificación docente
• Apoyar el proceso de planificación de los
facilitadores

• Cuando un centro educativo ha diseñado
su malla curricular modular por
competencias, es trabajo de los equipos
defacilitadores el implementar las mejores
y más adecuadas estrategias
metodológicas de enseñanza-aprendizaje
acordes al enfoque

1

1. CONCEPTO

• Las estrategias metodológicas refieren a
los modos ordenados o maneras
sincronizadas en que los facilitadores
llevarán a la práctica su labor de
enseñanza y acompañarán al participante
facilitando sus procesos de aprendizaje

Así como laimplementación de un
curriculum modular por competencias
supone un profundo cambio en todo el
quehacer educativo, también debe
cambiar el rol de los facilitadores, de los
estudiantes y cambiará el sistema de
gestión del centro educativo
Pero, sin duda alguna, el cambio más
decisivo es el del rol del facilitador

2

Por ello, el facilitador debe conocer y saber
aplicar criterios paraseleccionar la
estrategia o técnica didáctica más
adecuada a la formación basada en
competencias
Incluso tener la posibilidad de adaptar o
crear sus propias estrategias y técnicas
didácticas

El papel de los facilitadores consiste en ayudar a
los estudiantes a “aprender a aprender” y
promover su desarrollo cognitivo y personal
mediante actividades críticas y aplicativas que,
aprovechandola inmensa información disponible,
tengan en cuenta sus características y les exijan
un procesamiento activo e interdisciplinario de la
información para que construyan su propio
conocimiento y no se limiten a realizar una simple
recepción pasiva de la información

2. LAS FUNCIONES
DOCENTES

3

Entre las principales funciones
docentes, hoy en día, están las
siguientes:

•Conocerlas características individuales
(conocimientos,
desarrollo
cognitivo
y
emocional, intereses, experiencia, historial...)
y grupales (coherencia, relaciones, afinidades,
experiencia de trabajo en grupo...) de los
estudiantes en los que se desarrolla su
docencia

•Preparar las clases. Organizar y gestionar
situaciones mediadas de aprendizaje con
estrategias didácticas que consideren larealización de actividades de aprendizaje
(individuales y cooperativas) de gran potencial
didáctico y que consideren las características
de los estudiantes

4

•Buscar y preparar materiales para los
estudiantes, aprovechar todos los lenguajes.
Elegir los materiales que se emplearán, el
momento de hacerlo y la forma de utilización,
cuidando de los aspectos organizativos de las
clases(evitar un uso descontextualizado de
los materiales didácticos). Estructurar los
materiales de acuerdo con los conocimientos
previos de los alumnos (si es necesario
establecer niveles)

•Motivar a los estudiantes. Despertar el
interés de los estudiantes (el deseo de
aprender) hacia las competencias de la
asignatura (establecer relaciones con sus
experiencias vitales, con la utilidad queobtendrán...)

3. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

5

LAS ESTRATEGIAS

La estrategia es una guía de acción, en el sentido
de que la orienta en la obtención de ciertos
resultados
La estrategia da sentido y coordinación a todo lo
que se hace para llegar a la meta. Mientras se
pone en práctica, todas las acciones tienen un
sentido, una orientación

LAS ESTRATEGIAS
La estrategiaes un sistema de planificación
aplicado a un conjunto articulado de acciones,
permite conseguir un objetivo, sirve para
obtener determinados resultados. De manera
que no se puede hablar de que se usan
estrategias cuando no hay una meta hacia
donde se orienten las acciones
En ese sentido la estrategia didáctica es el
conjunto de procedimientos, apoyados en
técnicas de enseñanza, que...