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Metodología didáctica de las Actividades Físico-Deportiva
SUPERIOR

ANIMACIÓN DE
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
DEPORTIVAS

TEMA 0
PROFESOR:


Metodología didáctica de las Actividades Físico-Deportivas



INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
Didáctica es el “arte de enseñar”. Actualmente, las Ciencias de la
Educación son las que estudian la manera de enseñar. Éstas dicen que
la enseñanza consta deuna parte científica y una parte subjetiva
(personal) de inspiración. Pero, también dicen que no hay una fórmula
que sirva para todos, siempre hay que estar modificando los métodos
aunque los contenidos a enseñar sean los mismos. Sí es cierto que
existen unos recursos didácticos que hay que conocer si queremos
conseguir los resultados deseados.
Estos resultados que busca la didáctica son:1. Alto nivel de asimilación.
2. Economía en el tiempo de enseñanza.
3. Máxima cantidad de beneficiados.
La educación es el conjunto de procesos que contribuyen a la
socialización de los sujetos desde la infancia hasta la vida adulta. Y es
que, la socialización es el primer objetivo de la educación. La idea de
socialización supone la de cooperación, la cual es fundamental para lasubsistencia de la especie, sean cuales sean las formas que adopte
dicha cooperación.
Un aspecto básico de la educación es el cuidado de la salud y el
desarrollo físico.

Los objetivos de la educación serían los siguientes:
- Proporcionar una cultura o formación general.
desenvolverse con soltura en muchos ámbitos sociales.

Para

poder

- Establecer una instrucción política. Muestra el marcodemocrático,
aunque la educación también es una forma de controlar y dirigir el
pensamiento por parte del Estado.
- Preparación para un puesto de trabajo. La sociedad forma al individuo
para que después, éste contribuya con su trabajo al mantenimiento y
desarrollo de la misma.
- Enseñar unos códigos éticos. Unas normas que definan las relaciones
entre los individuos de una sociedad,informando en cada momento
sobre lo que está bien y lo que está mal.

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- Atender a todos los individuos del grupo. Busca la integración social de
todos los individuos que compone un grupo. Se trata de evitar los
tratamientos diferenciados y de atender a la diversidad.
- Desarrollar la iniciativa individual. En ocasiones, la iniciativaindividual
se ve mermada en los ambientes educativos cuando esta iniciativa
produce un pensamiento libre que se desarrolla independientemente.
- Desarrollar el espíritu crítico. A veces, las críticas hacia los valores
básicos del grupo social terminan por ser reprimidas por el mismo.
- Formar en el ocio y el arte. Es una forma de vida alternativa al
“sistema”.

Cada cultura consideraoportuno transmitir de generación en generación
ciertos modelos de pensar y de actuar, que son denominados
tradicionales. Este proceso recibe el nombre de endoculturación y hace
mención al hecho de la transmisión de la propia cultura en el seno de un
grupo o sociedad.
A medida que las distintas sociedades establecen contactos entre ellas,
los procesos de endoculturación de cada una de ellastienden a
mezclarse o a coexistir con procesos de difusión.
Las culturas son, por tanto, una mezcla de endoculturación y difusión.
En este proceso de contacto y mezcla puede haber distintos grados de
aceptación y de resistencia hacia las culturas “ajenas”. Pensar que
nuestra forma de cultura es la mejor y la superior se denomina
etnocentrismo.
Es necesario superar el etnocentrismo en unasociedad como la nuestra
en la que la mayoría de los deportes más seguidos y practicados no son
productos endoculturales legítimos. Es el caso del fútbol, que procede de
Gran Bretaña o el baloncesto, proveniente de USA.

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Las Actividades Físicas Deportivas (AFD) pueden encuadrarse en
distintos ámbitos según la diferente expresión...