Metodologia

TRABAJO

PRACTICO N° 1



METODOLOGIA





INTEGRANTES

LAURA CINTIA LU 13571

CARDOZO INES LU

CARDOZO GISELA LU





















1) Explique al menos tres autores diferentes cual es la diferencia entre ciencia y sentido común.



-El saber cotidiano lo adquiere el hombre con la experiencia del día a día llena su vida diaria y lo adquieresin buscarlo o estudiarlo sin aplicar un conjunto de pasos y si haber reflexionado sobre algo .Y se caracteriza por ser superficial es decir que se conforma con lo aparente ,es no sistemático tanto en la forma de adquirirlo y vincularlo como en la forma de establecer cánones de validación , es a-crítico por que se apoya en la evidencia inmediata ,dice lo que pasa pero no por que pasa lo que pasa.Mientras que el saber científico se obtiene mediante procedimientos metódicos con pretensión de validez, utilizando la reflexión sistemática los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada.

El conocimiento científico no guarda una diferencia tajante o absoluta con el conocimiento de la vida cotidiana y tanto su objeto o sustancia puede ser el mismo .El sabercotidiano acoge ciertas adquisiciones científicas pero no el saber científico como tal. La diferencia principal entre una y otra está dada por la forma o procedimiento de adquisición del conocimiento.[1]




- Mientras que el conocimiento cotidiano proviene de la necesidad de sobrevivir.En la vida cotidiana se trata de pensar racionalmente pero no siempre sigue reglas del conocimientocientífico. Cuando se habla de ciencia se refiere a un pensamiento racional cuyo conocimiento es riguroso, limitado, disciplinado y preciso es decir científico.[2]




-Muchos de nuestros conocimientos cotidianos son imprecisos sabemos que el sol sale por la mañana, que el estiércol sirve como abono; pero este modo de plantear las cosas es enteramente insatisfactorio para la ciencia;para lograr precisión en los resultados la ciencia introduce en el lenguaje natural términos estipulativamente definidos; lo que le permite manejar un lenguaje técnico y cuando esto no es suficiente inventa nuevos lenguajes. En el afán de precisión hace que la ciencia busque en lo posible medir los fenómenos a los que se refiere.[3]









2)



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3) ¿Puede la ciencia considerarse inmune a la influencia del contexto? Si, no, por qué. Desarrolle y ejemplifique.
La ciencia no es inmune a la influencia del conocimiento por que, no es posible un pensamiento científico desvinculado de los objetos y fenómenos delmundo material, solo en el contacto de la fecundidad intelectual .Pero en esta realidad concreta esta inserta e implicado el mismo sujeto que conoce la producción del conocimiento y está condicionada por la situación de quien o quienes lo producen. El científico que se constituye en la historia de la praxis y en la reflexión, está inmerso en una realidad de cuya totalidad forma parte también comosujeto cognoscente, la persona que piensa contiene una unidad dialéctica lo objetivo y lo subjetivo. Por eso el sujeto que conoce no se separa de su existencia objetiva y ello condiciona la producción de conocimientos. La realidad es la base y el punto de partida de las ideas, el conocimiento es producto de condiciones históricas , el objeto influye sobre el sujeto, este asimila y se modificacon esta influencia , pero a su vez también actúa sobre el objeto.

El enraizamiento del sujeto en las condiciones de su sociedad y el carácter histórico de la producción científica nos revelan un cuádruple condicionamiento del conocimiento en cuanto producto cultural:

➢ La situación contextual en la coyuntura en la que se desarrolla ese conocimiento.
➢ Los marcos sociales...