Metodologia
Páginas: 2 (412 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2012
INTRODUCCION
El interaprendizaje necesariamente se da, al menos entre dos personas que interactúan y construyen dinámicas para alcanzar el conocimiento. Valiéndose de cualquier medio decomunicación, se origina una influencia positiva que mejora sus procesos y productos de aprendizaje.
En la UNAD hablamos de la interacción dinámica que sostiene un tutor con el estudiante o un grupo deestudiantes. El tutor es quien diseña la metodología que sirve de guía y de control en el proceso de aprendizaje autónomo que adelanta el estudiante, para esto se vale de los currículos, los planes deestudio, los métodos, las mediaciones y dispositivos pedagógicos, entre otros. Hablamos de aprendizaje autónomo porque el estudiante genera la disciplina y la capacidad de análisis, de investigación yde construcción de conocimiento, pero esto no sería posible si no se contara con la orientación de los tutores que son expertos y que a la vez generan un intercambio existencial.
En la UNADcontamos con los tutores como tal que son los que nos orientan en la construcción y el aprendizaje propio de nuestra disciplina y también están los Consejeros, quienes están para facilitarnos el accesoal proceso formativo.
OBJETIVOS
Reconocer la importancia del interaprendizaje.
Establecer la diferencia entre clase y tutoría.
Conocer las diferentes técnicas yherramientas de estudio.
CONCLUSIONES
La interacción dinámica que sostiene un tutor con el estudiante o un grupo de estudiantes desencadena una relación deintercambio existencial
el uso de las TIC’s en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de lashabilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los...
El interaprendizaje necesariamente se da, al menos entre dos personas que interactúan y construyen dinámicas para alcanzar el conocimiento. Valiéndose de cualquier medio decomunicación, se origina una influencia positiva que mejora sus procesos y productos de aprendizaje.
En la UNAD hablamos de la interacción dinámica que sostiene un tutor con el estudiante o un grupo deestudiantes. El tutor es quien diseña la metodología que sirve de guía y de control en el proceso de aprendizaje autónomo que adelanta el estudiante, para esto se vale de los currículos, los planes deestudio, los métodos, las mediaciones y dispositivos pedagógicos, entre otros. Hablamos de aprendizaje autónomo porque el estudiante genera la disciplina y la capacidad de análisis, de investigación yde construcción de conocimiento, pero esto no sería posible si no se contara con la orientación de los tutores que son expertos y que a la vez generan un intercambio existencial.
En la UNADcontamos con los tutores como tal que son los que nos orientan en la construcción y el aprendizaje propio de nuestra disciplina y también están los Consejeros, quienes están para facilitarnos el accesoal proceso formativo.
OBJETIVOS
Reconocer la importancia del interaprendizaje.
Establecer la diferencia entre clase y tutoría.
Conocer las diferentes técnicas yherramientas de estudio.
CONCLUSIONES
La interacción dinámica que sostiene un tutor con el estudiante o un grupo de estudiantes desencadena una relación deintercambio existencial
el uso de las TIC’s en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de lashabilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los...
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