metodologia
Páginas: 3 (632 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2013
INTRODUCCION
En este escrito se presenta el papel fundamental que desempeña la educadora en el desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños, que al relatar o tratar de conseguir una historiadan el mensaje erróneo de construir una historia dan el mensaje erróneo cometiendo algunas fallas a lo cual la antes citada deberá formular preguntas para que ellos puedas darse cuenta de los errores yreformular de manera correcta las oraciones
Se le aproxima a los niños a la lengua escrita se puede redactar un pequeño cuento o una rima, la docente puede anotar en el pizarrón así podránpercatarse de lo que se pronuncia se puede anotar, se debe cumplir el papel de secretario/a de los alumnos, pasando a limpio lo dicho y dando ideas de corrección para que se pueda llevar acabo un apjesignificativo y la ampliación del léxico.
DESARROLLO
En la interaccion verbal y social que se da el aula, el docente construye estructuras de relación medinate loscuestionamientos que realice, cuando un niño presenta una nueva información a sus compañeros el antes citado debe enrender el mensaje para salvar la información, en los diálogos que se dan con el grupo puedeser pedagógicos o comunes con impactos positivos o negativos, dependiendo de las interrogantes que se les dé a los alumnos.
Para que se establezca un verdadero dialogo el docente tiene que ponerse endisposición para escuchar a los niños, otorgarles información, estimularlos para expresar sus sentimientos para que vayan adquiriendo más seguridad, se puede trabajar en binas en grupos pequeños yamplios, relacionarse con adultos y los padres así enriquecen y amplían sus conocimientos.
Cuando los niñosnos relatan una historia a anécdota, no debemos aparentar que hemos comprendido ya que losdejamos con sus dudas y pueden pensar que no le tomamos importancia. Calhin bentolia polon 1996 Pag.72.
Teresa 16 años y 3 meses regresa de casa y quiere platicarle a su maestra una historia que su...
En este escrito se presenta el papel fundamental que desempeña la educadora en el desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños, que al relatar o tratar de conseguir una historiadan el mensaje erróneo de construir una historia dan el mensaje erróneo cometiendo algunas fallas a lo cual la antes citada deberá formular preguntas para que ellos puedas darse cuenta de los errores yreformular de manera correcta las oraciones
Se le aproxima a los niños a la lengua escrita se puede redactar un pequeño cuento o una rima, la docente puede anotar en el pizarrón así podránpercatarse de lo que se pronuncia se puede anotar, se debe cumplir el papel de secretario/a de los alumnos, pasando a limpio lo dicho y dando ideas de corrección para que se pueda llevar acabo un apjesignificativo y la ampliación del léxico.
DESARROLLO
En la interaccion verbal y social que se da el aula, el docente construye estructuras de relación medinate loscuestionamientos que realice, cuando un niño presenta una nueva información a sus compañeros el antes citado debe enrender el mensaje para salvar la información, en los diálogos que se dan con el grupo puedeser pedagógicos o comunes con impactos positivos o negativos, dependiendo de las interrogantes que se les dé a los alumnos.
Para que se establezca un verdadero dialogo el docente tiene que ponerse endisposición para escuchar a los niños, otorgarles información, estimularlos para expresar sus sentimientos para que vayan adquiriendo más seguridad, se puede trabajar en binas en grupos pequeños yamplios, relacionarse con adultos y los padres así enriquecen y amplían sus conocimientos.
Cuando los niñosnos relatan una historia a anécdota, no debemos aparentar que hemos comprendido ya que losdejamos con sus dudas y pueden pensar que no le tomamos importancia. Calhin bentolia polon 1996 Pag.72.
Teresa 16 años y 3 meses regresa de casa y quiere platicarle a su maestra una historia que su...
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