Metodologia




METODOLOGIA

Pedagogia: Liderar al niño por el camino correcto mediante una reflexión educatiba,
Educación: sociologia, psicologia, biomecánica, fisiologia, etc...
Didáctica: Recursos para los profesores para enseñar a los alumnos.

Metodologia: Proceso para llegar al objetivo exige un orden en la tarea eductiva, no garantiza el éxito. El metodo nos dice cual es el camino que se hade recorrer para llegar a un determinado objetivo.

Ejemplo de método: primero ver las habilidades y capacidades del alumno mediante un ejercicio deportivo (partido), después se procesa un juego dinámico para analizar el proceso, una vez aquí, se aplica un juego correctivo mediante comodines o ciertas ventajas. Después se realiza un ejercicio analítico para entrenar la aptitud en concreto. Parafinalizar se organiza otro partido para comprobar la mejora. En caso de que no haya mejora se realiza el mismo proceso a la inversa.

2.Juego reducido

1.Competición (inicio y final del proceso) 3. Juego correctivo

5.Ejerciciocorrectivo

Taxonomia

Capacidad: No se puede aprender, es abierta a todo conocimiento, tiene un componente innato parcial que de alguna manera va con la persona y se puede desarrollar. Las capacidades ayudan a desarrollar la habilidad, que los pueden hacer mas competentes.
Habilidad: se aprende, hay 5 tipos. Relación única con el entorno y se integran en las competencias.

La suma dehabilidades(relacionadas) adquieren una competencia. Para conseguir una competencia se requieren habilidades que se relacionan ambas mejorando y favoreciéndose.

Aptitud: Son las medidas antropometricas del ser humano, es decir la consitucion y medidas geneticas. Segun la aptitud, modifica la habilidad e incide en el desarrollo.

La capacidad es el conjunto de aptitudes, esto engloba una seriede aptitudes, hay mas factores aparte de la aptitud, como la mejora, el esfuerzo, etc... Que se han de desarrollar

Las aptitudes se integran en las capacidad, y la capcidad integran aptitudes. Las aptitudes inciden en una habilidad y ésta se adapta a la aptitud.

Habilidad: tarea específica, relacionada con el entorno, se aprende
Competencia: integración eficaz de las habilidades, relaciónmultiple con otras habiliadades, se aprende mediante éstas.

Aptitud: Caracteristicas personales, se adaptan a lo que una persona quiere aprender, se integren capacidades.

Capacidad: se desarrolla con habilidades y competencias, integran las aptitudes.

Eficacia: consigue el objetivo planteado sin importar los recursos utilizados.
Eficiencia: consigue el objetivo optimizando el consumo derecursos.

Existen diferentes tipos de habilidades según el nivel de interacción:

Habilidad bàsica: yo y el medio: saltar, correr
Habilidad técnica: yo el medio y un objeto: botar a balón, chutar a puerta
Habilidad táctica: yo el medio, un objeto y oponento o compañero: entrenar el pase
Habilidad estratégica: yo, el medio, un objeto, un oponente o compañero y una norma: poner limites delcampo.
Habilidad interpretativa: yo el medio, un objeto, un oponente o compañero una norma y un concepto: jugar en zona

Conductismo: es una prespectiva en que solo interesa la conducta de los sujetos y deja de banda los problemas de la mente. El estil basico es estimulo, respuesta. Tiene dos leyes:

Adquisición: Mayor estímulo, mayor aprendizaje.
Extinción: Sin estimulo, no hay respuesta.Otra caracteristica del conductismo es que el profesor ve al alumno como una mente en blanco es decir como un sujeto que no sabe nada. Por lo tanto el profesor transmite sus conocmientos mediante una conducta.
El eje principal del conductismo es piramidal (maestro, contenido, alumno).
Principios que operan en el conductismo:
refuerzo: adquisitivo, por lo tanto incrementa la freqüencia de la...