Metodologia

Durante muchas décadas diversos investigadores han estudiado el aprendizaje, reconociéndose hasta ahora, como principales, las siguientes teorías sobre las formas o modelos de aprender.
1. Modelo conductista.
2. Modelo cognoscitivista.
3. Modelo conceptual.
4. Modelo Procedimental.
Seleccione una respuesta.

|[pic]|a. Marque A si 1 y 2 son correctas. | |
|[pic]|b.Marque B si 1 y 3 son correctas. | |
|[pic]|c. Marque C si 2 y 4 son correctas. | |
|[pic]|d. Marque D si 3 y 4 son correctas. | |

2
El aprendizaje colaborativo en la educación a distancia hace posible los cambios actitudinales y comportamentales PORQUE su función está integrada con la capacidad para desencadenarinterdependencia y motivación.
Seleccione una respuesta.

|[pic]|a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación. | |
|[pic]|b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación. | |
|[pic]|c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es unaproposición FALSA. | |
|[pic]|d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA. | |

3
La “autorregulación es de naturaleza inestable, no necesariamente constante y su ocurrencia depende de la tarea o del conocimiento más que de la edad” Lo anterior quiere decir que:
1. Ni la lógicade la disciplina, ni la lógica del experto tutor, permiten la autorregulación.
2. Esta siempre depende de la voluntad, la iniciativa y la acción del que aprende.
3. Emite un juicio de su propia actuación.
4. Cuando se da cuenta de cómo piensa.
Seleccione una respuesta.

|[pic]|a. Marque A si 1 y 2 son correctas. | |
|[pic]|b. Marque B si 1 y 3 son correctas.| |
|[pic]|c. Marque C si 2 y 4 son correctas. | |
|[pic]|d. Marque D si 3 y 4 son correctas. | |

4
Esta forma de tutoría se realiza para dar orientaciones a grupos de estudiantes locales, debido a inquietudes específicas o particularidades originadas en el trabajo o actividades de tipo investigativo, cuyo objetivo es el deimplementar la aplicación de diferentes estrategias pedagógicas que permiten aclarar dudas y avanzar en su conocimiento:
Seleccione una respuesta.

|[pic]|a. Grupo de curso. | |
|[pic]|b. Grupo Colaborativo. | |
|[pic]|c. Individual. | |
|[pic]|d. Clase. | |

5
La motivación para aprender, se activa cuandose cumple con las siguientes condiciones: las fuentes son intrínsecas o endógenas; PORQUE las metas de aprendizaje son un reto personal; el sujeto se concentra en la meta y en el procedimiento para alcanzar la meta; la intención del que aprende es el dominio competente y las acciones y sus resultados son controlables.
Seleccione una respuesta.

|[pic]|a. Marque A si la afirmación y la razón sonVERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación. | |
|[pic]|b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación. | |
|[pic]|c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA. | |
|[pic]|d. Marque D si la afirmación esFALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA. | |

6
La autoevaluación es un proceso formativo de carácter continuo, cualitativo y voluntario que ejecuta el sujeto para lograr opiniones y valores sobre el grado de adecuación y de eficiencia de las actuaciones, conocimientos, principios, resultados y consecuencias personales, con el fin de dar sentido...