metodologia

Investigación Educativa.

Metodología de la investigación en ciencias sociales aplicadas al ámbito educativo.

Unidad II: ¿Qué investigar? El proyecto de investigació









1)
a)Utilización de manuales en el aula.
b) Escases de recursos a la hora de las clases.
c) Tiempo pedagógico que se pierde porque los niños van al comedor en horas lectivas.
d) Ausentismo (licencia) delas/os docentes.
e) Falta de manejo del Diseño Curricular por parte de las/os docentes.
f) Poca articulación entre un año lectivo y el otro año lectivo.

2)Falta de manejo del Diseño Curricularpor parte de las/os docentes.
a) ¿Por qué los docentes no manejan el Diseño Curricular?
b) ¿Se sienten responsable de esta situación?
c) ¿El no uso del Diseño Curricular es una decisión propia o deterceros?
d) ¿Están atados a un paradigma?
e) ¿Qué tipo de educación aplican a sus alumnos?
f) ¿Emplean herramientas, métodos o contenidos del Diseño Curricular? ¿Qué herramientas, contenidos ymétodos? ¿Cuáles no?
g) ¿Contextualizan las prácticas?

3)
a) Los docentes no en su mayoría, y no generalizando, no utilizan el Diseño Curricular ya que están atados a otros paradigmas.(argumentación personal).

b) No, en nuestra opinión no creemos que se sienten responsables ya que sino cambiarían su métodos y actitudes.

c) En cuanto a la utilización del Diseño Curricular, las decisionesson propias porque ningún directivo va a imponer una técnica no actualizada, cuando hay técnicas nuevas y mejores.

d) Si, están atados a un paradigma, en su mayoría a un paradigma tradicional (elsaber lo tienen el docente, se lo considera como tabula raza al cual hay que llenarlo de conocimiento) no así los docentes de la nueva camada ya desde el año 2007 cuando se implementa el nuevo D.C. enel cual su paradigma es constructivista (el constructivismo está formado por una triada, docente; alumno y contenidos donde todos estos componentes se unen para construir un conocimiento. El...